3.用图书法和系统归纳法教授汉字

　　A、禾-火-秋

　　a)禾：木加一撇变成禾苗的禾字

　　解析：甲骨文，下部分“木”，表示植物，上部分像是沉甸甸的谷穗。简体字“禾”上面的一撇我们可以想像成那是禾苗的尖尖的叶子。

　　b)秋天，包括禾苗在内的许多植物的叶子都变黄了，远远地看去，就像着火了一样，因此，“禾”加“火”就是秋天的秋。

　　B、季 稻 种 和 香 秀

　　a)给孩子们呈现这一组汉字，请小朋友看看，它们有什么相同的地方？

　　b)原来它们都有一个“禾”字旁，这些字啊，都跟农作物有关。

　　季节的季：小小的禾苗，春夏秋冬有四季

　　水稻的稻：我们吃的大米就是水稻结出来的

　　种子的种：稻谷是禾苗的种子

　　祥和的和：在古代人看来口中有东西吃了(禾)，家里就会和睦、祥和

　　香：下面本来是一个“甘”现在变成一个“日”了，就好像嘴巴和小舌头，大米吃起来，当然是香喷喷的了

　　优秀的秀：稻谷嫩嫩的时候，里面有好多白色浆，就像奶汁一样

　　4.指读儿歌。老师伸出左手食指，将书正对着小朋友，老师示范一边读儿歌一边指汉字(划指)，然后请小朋友跟老师做，读一遍或两遍儿歌(先慢后快)

　　5.请几个小朋友起来诵读儿歌，并认读一下汉字

　　6.看图说话

　　用填空的形式逐步培养孩子看图说话能力，并引导孩子学会仔细观察。

　　画面上有几个小朋友？他们分别在干什么？

　　天空中飞着的是什么？它要飞到哪里去？

　　小朋友，到了秋天，你还能见到什么？

　　请你给秋天画一幅画吧

　　识字游戏

　　(识字游戏可以放在下一次活动，用它来复习汉字)

　　如《摘果子》

　　〔目的〕

　　1.复习本课所学汉字

　　2.观察力和发现规律的能力

　　〔准备〕自制的字卡

　　〔玩法〕将字卡贴在黑板上。老师带领孩子们一边唱儿歌一边点字卡，说一个字点一下：金果果，银果果，摘到哪个吃哪个。说到最后一个字时停住，请孩子们认读最后点到的汉字并组词。待孩子们熟悉规则以后，请两个小朋友上台，其中一个背向黑板，另外一个孩子点豆豆。最后请背向黑板的孩子猜点豆豆的小朋友最后点的是哪一个字。猜中的给予适当的鼓励和奖励。

　　课外涂色游戏

　　让孩子把书带回家，除了把儿歌或朗读或背诵给爸爸妈妈听，还要在家长陪同下，给黑白图片图上颜色，使它变成彩色图书。

　　上好识字课的第五步概括起来只有三个字：上好课。

　　每个老师都有自己教学风格。对于幼儿园来说，我们更愿意把“课”称之为“活动”。从另外一个角度来理解，“活动”的“活”是希望老师在教学中要活泼、幽默、风趣，肢体语言要丰富，语言要丰富、生动、形象，别像中小学老师那样一板一眼，直白地说，老师要像主持人毕福剑、崔永元、吴宗宪那样，为教学营造一个快乐、宽松、自由的环境。“动”，既要求老师积极地穿梭在孩子们中间，也要让孩子们充分的运动起来。要想做到这一点，需要我们深入的了解孩子(参见《教师指导用书》第1~2页)。

　　有关上课的方法就先写到这。其实，这也不过是我们的一些教学心得体会，写下来，既是对自己以往工作的简单总结，也是希望它能给老师们带来一些启发。

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