幼儿晚期：该受保护的反抗
(三)
两岁半之后，禾禾、木木进入了第二个“心理反抗期”。
有一天下午，禾禾起床后，冲着我说道：“我醒了还要摸妈妈奶！”
我吃了一惊。一想，临睡前他要摸奶，被我拒绝了。没想到他睡醒了还记着这件事，开始反抗我啦！
于是，我温柔地说道：“那好吧。可我们不是说好了吗？只能在晚上睡觉前摸妈妈奶吗，你怎么又变啦？”
“不行，我睡醒了还要摸妈奶！”禾禾坚持己见。
我拗不过他，只好转移话题：“你看，木木不是不摸妈妈奶么？”
“不行，我醒了还要摸妈奶！”禾禾继续大声嚷嚷着。
我叹口气，又一次小心翼翼地说：“那，你打算摸几下呢？”
这回禾禾愣了，好像不明白我在跟他做什么新的“游戏”。
一看这法子奏效，我就接着说：“是呀，你想摸妈妈奶，但是得先说出摸几下来！”
禾禾想了想，回答：“一大把！”
这可把我难住了。“一大把”怎么个摸法儿呀？
“这样吧，我们来变魔术，‘一、二、三’，不摸啦！看谁变得快，好不好？”我急中生智。
话已至此，禾禾似乎早忘了事情的前因后果，还以为我真的要变魔术呢。一场不必要的“论战”在无形中化解了。
类似的小问题在生活中经常发生，但是大人们如果在关键期引导不当，很可能会失去宝宝们的信任和爱，加重他们的逆反心理。这时候，“一、二、三，停”的游戏可以“移花接木”一下。
还有一次，木木任性得不得了，吃冰糖葫芦的时候非自己拿着不可。
母亲怕串糖葫芦的木棍儿扎了他的小嘴儿，就让我去掉木棍儿，光把糖葫芦放在小碗儿里给宝宝们吃。
禾禾倒没什么。木木却不干了，闹腾着非要把木棍儿捡回来。
我把木棍儿还给木木。他还是不干，非要再把糖葫芦一个个儿串起来。等再串好的时候，已经有些滑溜，从一边的头儿上送不进嘴里了。
木木大哭。
我一生气，干脆把碗里的糖葫芦全部吃光。让他再哭！
母亲骂了我一句：“跟孩子一样！”
见身边有人支持，木木自然哭闹个不休。不一会儿就鼻涕一把、泪一把的，还吐到了床单上、衣服上和母亲的胳膊上。
我一看情况不妙，就想把木木接过来，让母亲去换衣服。
谁知母亲一把甩开我的手，好像担心我会惩罚木木一样。
木木还在哭哭啼啼：“我还吃糖葫芦，妈妈给我吐出来！妈妈给我吐出来！！”
我又好气又好笑，干脆想了个办法，对木木说：“好吧，你等着，我给你买糖葫芦去！”然后，抱起禾禾夺门而出。
其实，我心里也不太清楚这样做的目的是什么。但有一点儿我分辨得清，那就是，木木对自己的行为控制不住了，我必须借助外力来帮助他，而离开现场恐怕是最好的办法，因为它有助于缓解孩子的情绪，让他冷静下来。
我抱着禾禾伫立在二楼的楼道里，从窗口往外看雨。
过了一会儿，果然听见木木在四楼楼道里念叨着：“妈妈和哥哥哪儿去呢？”
他不哭了！
接着，我又听到了母亲的声音：“你非要吃糖葫芦，妈妈抱着哥哥去给你买了！”
再后来，我清清楚楚地听见木木说了一句：“我不吃糖葫芦了！”
母亲教给他：“那你快叫呀！
木木听话地喊道：“妈妈和哥哥快回来吧，木木不吃糖葫芦啦！”
我心下一喜，“阴谋”得逞啦！
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