好不容易上了公交车，我努力地在车厢中找了个位置把自己安顿下来。忽然觉得背后有人拍我。扭头去看，一个妈妈正在轻轻地打她儿子的手。这是一个大约3岁多一点的男孩。

　　这个妈妈一边打一边说：“你这孩子手咋这么闲？给你说过多少遍了，不要随便弄人家，你咋不听呢？！”说完又打了一下。我对那个孩子笑了笑，轻松地转过头来。

　　过了一会儿，我又被拍了一下。没等我回头，拍手声和呵斥声传了过来，“哎！叫你别动！叫你别动！阿姨要打哪！”话音刚落下，我又被拍了一下。这次妈妈说：“你再弄，人家警察来抓你！”这次似乎生效了，大约有五分钟我没有被拍。但我又听到妈妈在说：“哎！跟你说了，警察来抓你呢！”我很纳闷地再次转过头去，这位正在把她孩子的手从另一位女乘客身上拿开。无奈这孩子的速度极快，短短五分钟，他又拍了那位乘客两次。他妈妈最后实在没办法了，就抱住孩子说：“你再弄，我不要你了！”这大概就是“最后通牒”了。那孩子看看妈妈，又看了看那个女乘客，发现她们都没有生气，便对着妈妈哈哈地笑了起来。这时他看到了我，便又把手向我伸来。这次他妈妈在他拍到我之前“及时制止”了他。

　　看到这儿，我笑着问孩子：“你是不是想感觉一下我的外套摸上去什么感觉？”听了我的话，孩子吃惊地睁大眼睛看了我一会儿，然后微笑着轻轻地羞涩地点了点头。“那好，我知道了，我可以让你摸一摸。”我将身体靠向他，并伸出了一只手臂。孩子楞了一会儿，然后小心翼翼地伸出手来摸我的外套。他的手刚一接触我的外套时就停了下来，抬起头看着我。我对他笑了笑，不动声色。他重新低下头，轻缓地、专注地在我的外套上抚摸了一会儿。之后他抬起头看着我，脸上挂着满足的微笑。我看着他的眼睛，笑着对他说：“小伙子，如果你想摸别人，可以！不过在摸之前需要经过别人同意。只有别人同意了才可以摸，知道了吗？”他笑着听完我的话，又看了我一会儿，高兴地点点头。

　　这时男孩的妈妈忽然问我：“唉喲，你是不是老师呀？”“对！我是老师。”我回答。“我就说嘛，你是哪个学校呀？”“我是宁夏蒙特梭利国际学校的老师。”“噢！哎呀！我这个孩子可调皮了！烦人的很！我拿他都没有办法。”我说。“其实你的孩子很棒！你看他摸我外套的时候，又温柔又优雅，他真的很棒！他只是需要成人正确的引导。”她说：“唉！我们又不会么！”“其实这并不难！就象刚才，你总是打他并不能让他放弃去拍别人。反而他更想知道他被妈妈打是这种感觉，那打别人是什么感觉？那些人被打是否与我感觉相同？这让他更想尝试去打别人。所以以后别再打他了，试着了解他为什么要这样做，可能效果会更好。”我对她说。“噢！你说的有道理。我就是拿他没办法。打吧？舍不得；不打吧？他又淘得很！”她说。“阿姨！阿姨！”这个男孩打断了我们。“你是哪个学校的老师？你们学校都有啥？有中班没？我告诉你噢！我马上就要上中班了……”就这样，在我下车前的这段时间里，这男孩连珠炮弹似的问题就成了谈话的中心。

　　下车后我一直在想，其实这孩子的内心是那么的细腻，敏锐。他之所以不断地去拍别人，除了想感受打别人的滋味，更想引起妈妈的关注，想知道妈妈有多爱他。

　　是的，其实我们身边还有很多孩子像他一样，在期待着被爸爸妈妈关注、理解，渴望被肯定和赞赏。

　　点评：在我们的文化中，成人是权威，成人最关注的仅仅是自己的问题，而儿童却总是被忽视。实际上，忽视了儿童也就是忽视了我们成人自己，这不仅仅是因为儿童最终要成长为成人，更因为希望得到关注、理解、肯定、赞赏，是“人”的一般内心需要，成人如此，儿童也是如此。

　　点评人：王银春

声明：新浪网独家稿件，转载请注明出处。

　　 了解育儿知识，看育儿博文和论坛，上手机新浪网亲子频道 baby.sina.cn