视觉对象识别困难的原因
模式加工问题：视觉对象识别困难
视觉模式加工的另一个大问题是无法识别物体。这些孩子经常被诊断为其他病症，尤其是“非言语学习困难”，因为其语言能力没受影响。他们在物体识别方面的困难，通常是由于以下三大功能之一出现问题：视觉闭合、物体-背景识别、视觉格式塔。
视觉闭合是指只见到物体局部时，就能识别整个物体(或符号)的能力。这方面有问题的孩子，尤其不能识别只露出部分的物体，如冰箱中被其他东西挡住一部分的牛奶盒，或一本被部分覆盖着的书。他们无法根据所见的有限部分去识别整体，同时他们也难以发现视觉对象的错误，并进行绘图之类的复杂规划。
物体-背景识别是一种能在复杂背景中识别物体的能力。孩子的这一能力受损时，往往不能在混乱背景中找到物体，即使这些物体“显而易见”。例如，他们很难发现在混乱书桌上的一支笔，或衣柜里的一件显眼的衬衣，即使它们都没有被任何东西遮挡。物体识别本身出问题和注意力分散都可以导致物体-背景识别问题。
视觉格式塔感知是指认识物体部分与整体关系的能力。这一功能被破坏的孩子难以进行视觉和空间推理，如利用简单模型建构复杂事物，理解物体的各部分是怎样构成整体的，认识相似物体之间是怎样关联的。他们往往难以通过物体的外形来猜测它的构成和功能，且很难完成对物体简单构件的组装。如果视觉格式塔知觉不健全，就会妨碍孩子以有组织的方式使用空间，如将一幅图放在纸上的恰当位置。这些孩子善于观察细节，却认不出由这些细节构成的“大画面”。家长们经常对我们说：“我们总觉得他的眼睛太厉害了，因为他能看到我们忽视的东西。”图13显示了一个有视觉格式塔问题的8岁孩子，他是怎样解析一个复杂图形的。注意看他是怎样把小三角形当作离散图形的(即他忽略了整体大三角形)，他在识别小三角形的形状时遇到困难。
有这些物体识别问题的孩子，常常无法在一片混乱区域内确定物体的位置，如在书桌上、房间或背包里，并且在完成视觉任务方面表现得迟缓。他们经常“忽视显而易见的事物”甚至是“就在眼皮底下”的物体，经常犯“马虎的错误”。他们也可能不善于区分相似物体，而且经常把自己的和同学的东西弄混。通常当他们无法看到别人认为明显的东西时，就被说成懒惰、粗心或注意力有问题，并饱受指责批评。但对于这些缺点，他们无法控制，甚至不理解。
模式加工问题：面孔失认症
第三种影响视觉模式加工的、易被忽略的困难，是无法识别特定类型的物体：人的面孔，被称作面孔盲或面孔失认症。一些孩子的这种症状非常严重，以至于无法识别整张面孔，甚至独立的面部特征，如口、眼、鼻等。更常见的是，有轻度面孔失认症的孩子能看见脸的各个部分，一次只看到一种特征，但不是把面孔作为一个由个别特征组成的统一整体。这些孩子分辨不清具有相似特征的面孔，而且也看不懂面部表情。
有面孔失认症的孩子在社交性理解和交往方面面临巨大挑战。通常他们不善于进行眼神交流，常被诊断为自闭症，这在许多情况下是不恰当的。他们无法认识周围的事物及其之间的关系，因而被看成无礼、麻木、缺乏热情和同情心。因为看不懂面部表情和其他社会性线索，他们也会在社交场合表现得笨拙。
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