全国各地名校名师

　　国内三大门户网主编

　　台湾成长之母、台湾著名亲子教育专家

　　哈佛大学教育学博士、哈佛大学研究生院学生总会主席

　　强力推荐大型探险、历险系列少年文学《玛雅传奇》

　　以科学和人文为主题，广博而有趣的知识，满怀浓厚的爱心，故事精彩纷呈，充满探险和挑战的乐趣，知性而有灵气的好词、好句、好段数不胜数。

　　读一本好书胜过学千篇课文。

　　两大出版集团牵手。重庆出版集团经过多方位的市场调研和选题分析，推出大型青少年探险、历险系列文学作品《玛雅传奇》第一系列，上海世纪出版集团上海少儿出版社将跟进第二系列。

　　这部作品故事情节刺激、紧张又惊险，饱含了探险、历险和勇于挑战的乐趣，并在潜移默化中展现出浓厚的科学素养和人文情怀。

　　场景优美而奇特、生动而迤逦，如诗如画般使人有如身临其境之感。你好像就身处在颠簸起伏的漂流筏上，穿越重峦叠嶂和无数森林险滩，沿途的美景让人目不暇接。

　　人物刻画和性格表现手法独到，寥寥几笔就跃然纸上。卡卡波、乐乐、小强、美智等几个小朋友形象分明，一下子就印在了读者的心里，让人倍感亲切。她们闲暇时调皮又淘气、活泼又可爱；危难时却会互施援手，没有丝毫的犹疑。玛雅小团队就如同寒冬中的炉火，令小朋友心生暖流。

　　尤为独特的是冲突和动作描写，以及一些奇特的大场景战斗场面使人热血沸腾，一口气想要追读下去的欲望油然而生。

　　除了色彩斑斓，闪烁着珍珠般光泽的故事以外，还为孩子精心准备了许多好吃的零嘴，甚至连页边的空白也没浪费掉。多样的、有趣的知识点琳琅满目，这些美味是提供给孩子用以激发和提升创新能力、想象能力，以及对科学和自然的热爱的好材料。

　　“读死书，死读书。”想象力和创新能力的缺失是中国教育最大的困境。《玛雅传奇》里面好词、好句、好段数不胜数，但又并非是说教方式呈现出来，学习和娱乐已经浑然为一体，这一点难能可贵。其故事情节本身就能潜移默化地引导孩子喜爱学习，自然地增长知识，并激发孩子自主学习的兴趣。

　　在教育观念和教学实践上，中国与海外相比存在相当大的差异。中国的教学和考评体系是知识型的教育模式，由老师主导着整个教学过程，学生被动地学习和接受知识。

　　知识型教育是以知识点的掌握来评价学生的所谓优劣，学生以“死知识”的被动接受为己任，教师以灌输“死知识”为终极目标。

　　殊不知，所谓的知识也并非是一成不变的，而是时刻处于流动中的。一个历史时期对某一原生的知识的理解并形成的大众规范和认同，在另一不同历史时期的解读就有可能形成截然不同观念。知识会随着时间的推移而被不断地解读、或赋予新意、或因不合时宜而被淘汰、或因新的反证证据而被否定，这一过程时刻都在发生。

　　靠死知识的掌握和学习为目标的教育体系，培养出来的只会是机械的、僵化的思维习惯。因此，广为流传的“高分低能”的说法是很有道理的。

　　海外的教育模式是以方法型为主导。方法型教育的特点是不强制性地向学生灌输知识，而是以培养和探索解决问题的能力入手。甚至一些课程连统一的教科书都没有做硬性的要求。

　　老师在教学活动中会根据学生的情况动态地提出一些相关主题，学生围绕着主题按自己的兴趣爱好去收集和整理材料、或者通过阅读一些书籍去进行有趣的体验。在这个过程中，学生的动手能力和分析能力会自然而然地得到锻炼和增强，学习知识成了一种主动想要去做的、轻松而愉快的游戏。

　　在课堂上，老师再围绕这些事先布置好的主题，请学生各自讲述做过的事情，得到了什么结论？或者请其它学生评价、分析一下某个同学的成果有什么缺陷？还有没有需要改进的地方？

　　这个过程中，老师实际上在扮演一名主持人的角色，而非居高临下的教师，和一大群学生交流、进行轻松而有趣的探讨。

　　一个是说教、压迫式灌输，学生被迫学习。

　　一个是引导、启发式讨论，学生主动学习。

　　孩子要有童年，孩子要有快乐。孩子需要更多的时间去玩耍，更多的时间去做游戏，更多的时间读自己爱看的书。如果过早地强迫孩子进入激烈的知识学习竞争，会造成性格上严重的缺陷。

　　当笑容从孩子的脸上消失了，再也很少见到的时候，做父母的就要小心了。即使孩子掌握了再怎么多的知识点，考了多少个100分，这并不是你的骄傲，也并不是你值得称道的地方。实际上，你正在毁掉孩子健全的人格，你正在对孩子进行残酷地摧残。

　　素质教育的实质是培养人文和科学素养，而兴趣广泛的阅读和社会实践是其重要的途径。一些人把素质教育误认为是培养业余爱好，等同于弹钢琴、跳舞、画画、做小主持人或当小记者实在是荒谬可笑。

　　在强大的教育考评体系的魔网笼罩下，素质教育也被严重曲解，演变成了课堂和课外艺术知识的学习和竞争。孩子被家长迫使牺牲了周末玩乐的时间，去赶赴一场又一场的考级培训，额外地又加重了学习负担。

　　当有一天，读过《玛雅传奇》的孩子突然对你这样请求，你是否会有一点点反思？

　　“爸爸、妈妈，我不喜欢弹钢琴，我不喜欢跳舞，我长大要当科学家。”

　　“我长大要当植物学家。”

　　“我长大要当物理学家。”

　　“我长大要研究玛雅人。”。。。。。。

　　《玛雅传奇》是一套略带奇幻色彩的科幻探险文学作品。在整体构架上采用多线条，穿插编织出精美的图案。构思巧妙、结构新颖，情节跌宕起伏，场景时刻都在变化，故事精彩纷呈，是一部难得一见的好书。

　　此书获得哈佛大学研究生院学生总会主席、哈佛大学教育学博士朱成力荐：

　　“锦色年华，少年梦想，犹如一条清澈的溪流，穿越重重密境，带来几番谐趣。 

　　神奇而漂亮的创意，地理、生物和科技知识的融合，极具现代感的探险，刺激了孩子无穷无尽的想象力。”

　　推荐者还包括各地名师、全国优秀班主任、特级教师、教材编委会成员、范围波及约千所学校老师推荐，并获三大门户网主编好评，在出版过程中就已受到各方人士的高度关注。

　　台湾成长之母吴娟瑜老师，台湾著名亲子教育专家隔海力推此书：“好奇與夢想引發了一群孩子的冒險之旅，每一個疑惑，每一步探索，都是驚人的發現，都是有趣的迴轉。”

　　冰心文学奖获奖作家王巨成点评：

　　“只要你还热爱阅读，只要你捧起这本书，你就不可能把它束之高阁，因为你无法忽视它们的精彩。

　　瑰奇壮阔的想象力构筑起一个匪夷所思的神奇世界，作家将自身渊博的学识融入故事中，使得叙述大胆自如。小说设置诸多悬念，情节跌宕起伏。”

　　《玛雅传奇》适合9岁－13岁年龄段的少年儿童自主阅读。

　　9岁以下的孩子需家长参与，以讲故事的方式读给孩子听，孩子会非常喜爱，会迷上这些故事并潜移默化地学到许多科学和人文知识。

　　重庆出版集团少儿中心

　　《玛雅传奇》编辑联络方式：                           

　　宋艳歌 023 68709725   　

　　周北川 023 68803981 　

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