粗心是令多数家长头痛的毛病，不少家长想尽办法也纠正不了孩子的粗心，怎么办呢？

　　孩子粗心表现要重视

　　据了解，“粗心”在学习方面比较突出，例如：在数学方面，孩子容易把符号看混，如“＋”看成“－”，把数字看混，如“5”看成“3”，忘了写答案，抄错了题，数错了数等。“粗心”往往也会表现在生活的许多方面。譬如：上学时忘了带做好的作业本，开门进屋后忘了把钥匙拔下来，自己的东西总是丢三落四，到用的时候满世界找也找不到等。据介绍，孩子马虎、粗心的毛病，多半是家长没有使其从小养成细心认真的好习惯所导致的。粗心的毛病不但要影响孩子的学习成绩、升学考试，还有可能在他以后的发展上产生严重的影响。

　　家长引导三误区

　　济南某小学的班主任陈英俊老师提出，看待孩子粗心，家长的认知上尚有误区。

　　误区一：孩子学习主观上不认真。

　　其实，对于一部分孩子来说，不是他学习不努力，而是他的学习能力发展不平衡，孩子的听知觉和视知觉是影响学习能力的重要因素，这部分孩子说他们粗心，他们是冤枉的。不是孩子不想好，而是他的能力没达到。

　　误区二：片面关注学习习惯，忽视做事的条理性。

　　学习上细心的习惯与生活习惯不可分，那些做事丢三落四，缺乏条理，不能坚持到底的孩子，往往在学习上容易粗心。家长应该从小让孩子做一些他力所能及的事，小的时候让他收拾好自己玩的玩具，大一点时，帮着洗碗。

　　误区三：家长任意惩罚。

　　比如：抄十遍书、每天做50道口算题等，让孩子心理上产生厌倦，过度单调的重复，引起孩子的反感，欲速而不达。

　　孩子学习情绪的好坏，对学习的影响很大。在学习成绩出现差异的时候，老师和家长经常误解孩子，认为他贪玩，心思不在学习上等。家长的批评，甚至打骂，使孩子心理受到严重的挫折，怀疑自己的能力，缺乏学习的信心，虽然看他坐在桌子旁学习，其实心早就飞了。

　　培养有序的学习、生活习惯

　　一名老师介绍了自己比较成功的做法，他说，由于很多家庭都是“四二一”式的，孩子的生活能力很差，责任心不强，导致其做事粗心马虎，对此可采用两种方式。首先，培养其生活有序。不少孩子做完作业后不整理，东西乱丢，所以应要求孩子学会有序生活，自己能做的事要多做。可以设置记事本，记下每月家长对其在家自立能力的评价，并时常在班内开展评比活动，比比谁整理东西最快，谁一个月没有一次丢三落四的现象。

　　其次，训练其多做细活，培养其耐心、责任心。老师和家长可以一起训练学生写相近字，看谁能完全写对，比如“日”与“曰”、“斑”与“班”、“已”与“己”等，引导孩子注意笔画的区别，点与捺的区别等等；鼓励家长多让孩子做洗碗、整理衣柜等细活。对孩子要鼓励，有进步时就表扬，让他看到希望，树立起学习的信心。不要什么事都是家长大包大揽。家长放手越早，孩子成熟越早。

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