01家长要有健康的价值观，并且要与儿女共享

　　家长一定要有健康的价值观，说白了就是正确理解真、善、美。这不是口号，而是一个人生活的基础。然后用健康的价值观来影响孩子，这才是最好的教育。(P004)

　　如果孩子的发展方向与你的愿望相悖，以后就越来越不对，你对孩子的培养就成为与孩子的斗争，你半辈子都在斗争，孩子半辈子也在斗争，成了冤家。这就说明你自己的价值观不对，需要调整。很多家长为什么教育不好孩子？并非文化程度不够，知识不够，而是没有正确的价值观，对孩子的要求不是迁就就是霸王硬上弓。(P006)

　　02价值观的培养关乎孩子一生

　　生活中的观念很多，我们很难说清楚哪些必须培养，这需要家长善于发现和引导。很多观念是从认识人性开始，从人性开始引导孩子对生命、对他人的尊重珍惜，这就是很普世很正确的是非观。他形成一定的是非观之后，就会有意识地发展自己的是非观，你会发现你的孩子很“乖”，很聪明很懂事，很有看法。他有观念，他就会有自己的意见，有自己的判断，甚至会纠正大人的错误，你就会发觉别人夸你的孩子聪慧，而绝不止是小卖乖、小讨巧的那种小聪明。(P012)

　　比如，一只挣扎的小鸟落在地上，小孩子往往会去折磨它，这是小孩子好奇的天性所致。那么你告诉它，小鸟跟人一样，它受伤了，它的孩子正在等它回家呢。你可以跟孩子一起做救治的工作，如果救治有效，看到小鸟能飞起来，小孩子得到的快乐一定大过很多游戏。而他对生命的尊重和珍惜也是课本上根本学不到的，已经渗透到他的心灵了。这样教育的孩子，长大了会成为杀人犯吗？不可能的。他的道德感已经建立起很强的堡垒，家长不用担心，他永远在一个道德和法律的及格线上活动，已经保证不会堕落了。(P014)

　　03家长须知：孩子不是拿来跟别人比的

　　很多家长就是这样，说是什么不能输在起跑线上，根本就没人跟你比，输什么输。孩子是个小宇宙，自己完善自己最重要，别跟社会潮流凑热闹。(P018)

　　父母的首要任务是让孩子成为一个合格的社会人，能够开心快乐地生活。父母有这样的平常心，你的家庭教育就有一个宽松正确的起始，不会在孩子一两岁的时候就开始为孩子选择好学校呀、好老师呀，着急得上火。着什么急，最重要的老师是父母，父母傻乎乎的，把孩子送到美国去读幼儿园都没用。孩子最需要的是父母的智性沟通和情感孵育。智性沟通就是父母跟孩子讲道理，这是让孩子认识世界、通晓人情世故的最基本手段；情感孵育就是让孩子享受父母的爱，并且懂得去爱别人，这是情感教育的基础。这两点父母能做好，孩子的精神就有一个健全的基础。(P018) 　 

　　如果你认准了，孩子不是拿来跟人比的，你做父母的只是想完善他的能力，让他有快乐的人生，你就不会瞎着急。你要做的，只是多腾出时间来和他玩，和他沟通。孩子上学了，班上有优等生，也有差等生，你的孩子刚好是差等生。别着急，总是有差等生的，不要为孩子而自卑，要相信孩子，差等生没有什么大不了的，他肯定有其他的特长在考试上没体现出来，你要去发现他的特长所在。(P019)

　　04差等生必有其他禀赋，父母要善于发现

　　父母如何发掘孩子的特长，特别是差等生的特长呢？我觉得监护人一要关注，二要寻找。比如说，一个差等生，他在应试方面可能很差，但有可能他的感性思维能力很强，是音乐、绘画、文学等艺术领域的好手。如果你自己没有这方面的眼力，最好请有一定艺术眼力的朋友来帮你发掘，加以引导，给他一个平台。这样他就不会把编程能力用在赌博上，不会把审美能力用在早恋、泡妞、叛逆上。(P022)

　　一个优等生，他的智力因素可能很早就显露。一个中等生，发展也比较均衡。一个差等生，他不太适应应试体制，需要父母更耐心地给他搭建一个新的平台，但是不要让他在自卑中埋没了特长。优等生和差等生，是基于学校教育体系而分辨出来的，对父母来说，没有差等生，你必须对你的孩子有信心，你还要培养他健全的人格。能力方面，只要你细心和用心，迟早有一天他会给你一个惊喜。(P024)

　　05家教四大基石：团队精神+责任感+判断力+爱的能力

　　你的孩子从幼儿园起，直到将来在社会上就业，哪怕他当公司老总，当一国总统，都离不开团队，离不开与团队相处的能力。想想，如果你是个老总，缺乏与整个公司合作的能力，底下的人会给你卖命吗？你是一国总统，自视甚高，不把政府班子放在眼里，议会迟早会把你给弹劾了。(P028)

　　如果家长重视培养孩子的责任感，那么孩子在完成责任时，感觉到自己的价值，还会形成骄傲感。这样，将来他走上任何一个岗位，都会找到自己的责任所在，都会去实现自己的价值，拿回那份满足感。俗话说，能力越大，责任越大。倒过来也一样，当他责任感很强的时候，他就会去提高自己的能力。谁不希望自己的孩子将来成为家庭的顶梁柱，成为男子汉，成为能干的闺女呢？责任感的形成，是这一切的精神动力。(P035)

　　在孩子的兴趣世界里，他是主宰者，他了解的比你多得多，你是麻木者，只有跟他学习的份。只有当你进入孩子的世界，分享他的快乐时，你才能明白孩子的内心世界。(P037)

　　讨教式交流培养他的判断力，探询式交流纠正他的判断力，在生活中坚持这样做，你的孩子很快会触类旁通，掌握他的世界里的原则，很自然地能做出正确判断。有判断力的孩子，你的教育要轻松很多，十几岁以后，有可能是他来指导你的生活了。因为他的知识面非常广非常新，而你却老了。孩子有了判断力，有了决策能力，这是他一生中的重要财富。(P039)

　　06溺爱是人格杀手

　　溺爱的本质是什么？就是父母不把孩子当成一个独立的生命来尊重和理解，而是当成自己的一个心爱的宠物。疼爱的时候百依百顺，刻意纵容，让孩子对生活失去了自己的理解，以为生活就是恣意妄为。(P047)

　　如果现在你的孩子已经是一个在溺爱下长大的小霸王，你和他的斗智斗勇就开始了，目的是要他学会承担责任，这就是爱，可能会有一些痛。如果你的孩子刚刚出生，一定要记住，不要溺爱，溺爱不是爱。(P049)

　　07打能够解决的问题，不打肯定也能解决

　　客观地说，经常以打来解决问题的父母，第一，不太动脑子，简单粗暴；第二，文化程度相对低，教育方式野蛮，父母自己要反省。如果你动一动脑子再教育孩子，绝不至于发展到要打的阶段。现在想来，我身边确实有一些打孩子的父母，其实跟孩子的关系从来就没到打的份上。总之，打能够解决的问题，不打肯定也能解决。(P052)

　　教育是涉及心理学、社会学等人文学科的系统工程，最重要的是必须了解人性的需求，结合社会实际，然后融会贯通，得出最佳方式。认为打孩子合理的家长，肯定都是受“父为子纲”的潜意识影响。这个家长制的余毒必须戒除，因为它是最落后最野蛮的方式，是不人道的方式，甚至是犯罪的方式，要坚决反对。(P054)

　　08挫折教育：把适当的压力交给孩子

　　挫折教育就是你把适当的压力还给孩子，让他自己来处理，让他适应人生阶段性的挫败，并从挫败中找到解决的办法。孩子面对压力，可以给他疏导，但决不能大包大揽，让孩子觉得压力与他无关。(P059)

　　09家长的五个妙计赐给孩子好成绩

　　你是否在孩子2岁到6岁之间开始学前习惯培养，大体能决定孩子今后成绩的好坏。你在孩子学前多花费一些精力，培养一些好习惯，孩子在上学之后，就可以让你比别的家长少花很多精力。譬如种树，刚刚种下，你花点精力，呵护着别长歪了，以后就不用怎么操心，笔直笔直往上蹿；倘若在幼苗时长歪了，以后必须花成倍的精力来纠正，甚至一辈子就耗在这儿了。(P065)

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