一个融洽和睦的家庭才有利于孩子的健康成长。为了孩子，我们应该去处理好家庭所有成员之间的关系。

　　孩子生活在家庭之中，他无时无刻不在受家庭成员的影响。所以，家庭成员之间的关系，处理得好，对孩子的成长会起促进作用；反之，孩子则成长缓慢，甚至不能成才。

　　具体地说，处理好家庭成员之间的关系，就是指处理好下面两种关系。

　　1. 处理好父辈、祖辈与子辈之间的关系

　　在讲这个关系之前，我先讲一个故事。

　　那是女儿小春在读小学的时候，一天中午，也是在吃饭的时候，东子捅了一下妹妹，妹妹扭扭身子，摇摇头，眼睛瞟了我一下。我知道孩子们一定有什么事，就平和地问：“什么事？说吧。”

　　“小妹，快说吧，不要紧的。”哥哥说。

　　“爸爸，你昨天说北斗星绕北极星一年转一圈，我们老师说你讲错了。”小春说。

　　“是吗？”我先是一惊。

　　“是的，是一夜转一圈。”说着，小春把她的小学课本递给我。我接过书来，两条眉毛皱往一处，顿时满脸火辣辣的烫，是因为孩子讲爸爸错了，还是因为一个小学二年级的老师说我讲错了，我也搞不清楚，反正只觉得在孩子面前难为情。

　　事情是这样的：小春曾问我，北斗星多长时间绕北极星转一圈。当时，我也挺慎重，查看了《四季星座》，看到春、夏、秋、冬四季星图上，北斗星正好在北极星的北、西、南、东四个位置上，我就没再看书中的内容，顺口说“一年转一圈”。而小春的语文课本上有一课《数星星的孩子》，课文里讲的是一夜转一圈。

　　我当即放下饭碗，查找了有关资料，又把那本《四季星座》查阅了一下。当天夜里，我每个小时出去观察一次，直到凌晨4时，确信“一夜转一圈”是对的。第二天一早，我把这个结果告诉了小春。小春高兴地一把抱住我的脖子，说：“爸爸，你真好！”

　　这个例子我觉得是比较典型的。它告诉我们，在家庭教育中，一切言论、行为以教育为主，家长不要摆架子，要和孩子平等相处。尤其是家长对孩子的提问应当慎重，认真对待，尽可能做到准确回答。如果回答错了，而且孩子当面指出来了，要有勇气承认错误，接受孩子的批评。绝不能强词夺理，甚至恼羞成怒，文过饰非。其实，在孩子面前认错，并不丢人，只会提高父母在孩子心目中的地位，增加两代人的亲近感。

　　2. 处理好长辈之间的关系

　　家庭是一个集体，除了长辈和子辈之间发生交往，长辈之间也要发生交往。长辈之间的交往，各自的行为和语言，对孩子也是一种教育。虽然这种教育不是针对孩子有意去做的，但是这种教育是客观存在、潜移默化、每时每刻都在起作用的。尤其是父亲和母亲，在口头上说的和行为上做的是否一致，对孩子的影响更大。如果家长能言行一致，家长要求孩子的话，孩子就会照着去做。如果父母说话言行不一，家长对孩子抓得再紧、说得再多、管得再严，孩子也不会口服心服地听家长话的。

　　例如，1987年暑假，我和孩子的妈妈正好都要去北京出差，因而就想把兄妹俩带到北京去玩玩，见见世面。这时有人说，到学校开个探亲证明，两个孩子都可以买学生票，可以省点钱。

　　但是，我们两口子商量，且不说这“证明”能不能开到，我们整天在家都对不正之风深恶痛绝，我们自己怎么能这样干呢？我们省了这笔钱，但同时也就失去了在家庭中讲话的权利，失去了孩子的信任，而这信任是花多少钱也买不到的。以后我们还有什么资格去教育孩子呢？于是，我们决定让兄妹俩买全票进京。

　　此外，夫妻之间的关系对孩子的影响也很大。夫妻不和、打架离婚，给孩子成长带来的恶劣影响已经很明显了。用不着我在这里多说。

　　总之，一个融洽和睦的家庭才有利于孩子的健康成长。因此，为了孩子，我们应该去处理好家庭所有成员之间的关系。

　　近年来，早期教育成了家庭教育的重要内容。但是，无论到什么时候，由于各种原因，总会有为数不少的孩子没有能及时地获得良好的早期教育，错过了智力发展的大好时机，智力发展平平。这些孩子还有没有可能再获得快速发展呢？许多家长为此而焦虑，有的因此而丧失信心。

　　“早期诱发”的发现和试用成功，对于已经过了学前期的孩子及其家长，无疑是一个鼓舞，可以激发这些家长教育好子女的信心。因为，人们在宣传早期教育的重要性时，曾提出过“关键期”的概念。认为错过了学前期，进入小学高年级或上了初中，孩子的智力发展不佳，就有些绝望了，似乎这辈子就学不好了。我们并不否认“早期教育”的作用，也不否认“关键期”的存在，但是孩子进入少年期后，智力发展能有中等水平，就还有可能得到较快的发展，甚至超常发展。

　　现在年轻的家长们，我想提醒你们：假如您的孩子错过了早期教育的时机，也别着急，您还可以进行早期诱发，它同样能使您的掌上明珠熠熠发光。