四、儿童社会交往和语言沟通能力的培养

　　社会性交往主要是与人交往的能力，比如母子交往、同伴交往、与其他成人交往等，是儿童参与社会活动不可缺少的基本能力之一。儿童早期是在与抚养人的交往中建立了最初的感情依恋和交往关系，这就是最初的社会行为。婴儿早期社会行为训练的第一个关键就是要为他提供一个良好的环境，有最亲近他的人(如母亲)无微不至的关心和照顾他，使他身心健康成长。因此在养育孩子过程中，要经常搂抱他、叫他的名字、和他说话，多与他一起玩，这样能使他感到快乐和安全，而更喜欢与人交往。如果不理他或粗暴地对待他，将会减少周围看护人的信任感，而变得胆小、不合群。在成长过程中还要让他与同龄儿童多接触，向他周围的人学习，模仿他们的行为，鼓励他与其他人分享食物和玩具，并及时给予赞扬，这样助于他社会交往能力的发展。

　　语言是儿童与人沟通的重要工具，是智力的主要表现方面。如果语言发育落后，智力发展也会落后。正常儿童语言的发展经过发音、理解和表述三个方面。三个方面一环套一环，一岁以前儿童主要是咿呀作语和初步理解阶段，一岁以后开始学说话，先说单词，然后组成句子，逐步完善。6个月以内让孩子情绪愉快，多发音，出声笑，大声叫，对熟悉的人发音； 8-12个月咿呀学语，学习“再见”、“欢迎”等幼儿游戏； 1岁-1岁半练习指家中的物品，指鼻子、眼睛、耳朵等身体部位，有意识地称呼“爸爸“妈妈”等家庭成员；1岁半-2岁练习说出词，用言语辅以手势和表情表达需要；2-3岁将几个词组合起来组成简单的句子，学习用代词“我”、“你”，说短的歌谣。

　　语言交流的基础是提供给婴幼儿一个语言环境，父母注意与孩子说话，而不能默默不语地照顾孩子穿衣、大小便或把孩子放在床上就走。父母要有与孩子交流的意识，婴儿出生后应经常对他微笑、说话，给予人类语言的刺激。婴儿对周围噪杂的声音不易起反应，但对人类的语言情有独钟。早期的语言环境能促使婴儿很快地在大脑中建立神经通路，因此6个月以后的婴儿应多叫他名字，诱发他发音，让他尽快熟悉人类的语言。从模仿叫“爸爸“妈妈”到有意识地叫“爸爸“妈妈”。1岁以后的幼儿能听懂成人的简单话、并且开始最初的表达时，父母更应抓紧时机，多与他们说话、玩耍，以促进儿童理解能力和表达能力的迅速发展。教孩子称呼人、认物，同时教孩子说单字，从名词开始，如灯、马、汽车等，逐渐学习动词，如来、走、拿等。并且用言语辅以手势和表情表达需要。然后练习将2--3个词组合起来。2岁以后在幼儿能说简单句子的基础上，经常给他讲故事，鼓励他学说短的歌谣，回答成人的简单问题。加强这一阶段的语言交流训练，可以促进未来智力的发展。

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