现在，我们来回答之前的疑问了：

　　多语≠失语

　　我们从人脑的语言中枢发育的过程已经有所了解，关于由于多语言环境就导致失语的评论应该是有些偏颇的。

　　首先，患失语症的孩子本来就是少数病例，并不是普遍现象；而这些患失语症的孩子也并非都是多语言输入造成的，方式方法是问题的关键。这里就涉及到这种语言输入是不是用积极、自然、不给孩子压力的、母语学习的方法进行的。其实，根据医生的描述，这些孩子是在压力下突然患上失语症的，放松心情以后，失语症就消失了。所以，这种情况不能以偏概全的表明多语言输入导致失语症。从小诺亚的情况看，目前国外太多国家的孩子从一出生就处在多语言环境下，中国也有越来越多的混血儿家庭，在金宝贝早教中心就有很多类似的家庭，还没有相关报道说这样家庭的孩子出现了语言障碍。

　　多语≠失语，多语言多管齐下

　　那么，让宝宝同时学习两种或以上语言对他的大脑和语言发展是否合适呢？

　　孩子的大脑对语言的声音和模式非常开放。实际上，幼儿有能力同时学习两种或以上语言，只要他能和会说每种语言的照顾者保持稳定的关系。这并不是说每个照看他的人都必须会说双语或多语，而是说可以这样，比如看护员可以在照看他们的时候说西班牙语——孩子的爸爸妈妈必须同意这样做， 而爸爸妈妈和孩子交流时可以说英语，或者妈妈说英语而爸爸说西班牙语。关键是要做到持续和稳定。幼儿在学习每种语言的时候都需要可靠的语言伙伴。

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