身体上的各种感觉器官在接受相应的环境信息刺激后产生兴奋，并把此感觉信息传达到相应的传入神经，信息延一定的传入传达到脑干过滤，最后到达大脑，分析、整合，产生知觉，并做出相应的机体应答，使个体对环境和谐有效地运作。可以认为感觉信息是知觉的通道。

　　1.前庭是什么？前庭的知觉是怎样发展的？有哪些功能？我们前庭器官的这种学习是在小孩的翻身打滚爬行、走、蹦、跳，是在这个过程中渐渐地发展起来的，我们知道我们这些小孩这些知觉。身体能动，但是小孩出生以后看不懂，听不懂，每一个孩子他的知觉都是后天感觉运动学习的结果，不是生来就有的。

　　前庭通过这些小孩的感知运动这样发展起来的，我们先复习一下神经通路，比如说小孩翻滚，小孩看见东西了翻过去了，小孩看见东西了，爬过去了，这是一种神经冲动，通过什么？通过内耳，然后传到脑干的前庭神经，然后他又和别的感觉沟通一下，就到了脑干，再到了大脑皮层。这个运动在这儿，大脑切开以后是中间这部分。孩子在运动过程中发展了他的前庭知觉，这种前庭知觉包括哪些？包括运动协调，包括颈部的这种协调和张力，包括姿势的平衡，还有空间知觉，空间方位，运动知觉，包括这些能力。

　　前庭知觉经过了丰富的这种孩子的运动之后，形成了哪些前庭知觉能力？就是运动的协调、身体的平衡、言语与音感韵律、空间知觉、注意力集中、视听协调，形成这些能力。我们通过视觉发展的学习之后，不光是运动协调，还有身体的平衡，语言、韵律、空间知觉，注意集中，视听协调，牵扯到这些很多能力。我们通过神经生理的分析，神经心理发展过程中的作用，刚才复习了前庭。

　　2.本体知觉学习及其发展。

　　小孩子滚爬攀岩钻，这追感觉传到什么地方了？实际上就是小孩的大小肌肉关节都在感受，之后形成神经冲动，一样先到脑干。他在传导上不完全像我说的这么简单，经过脊髓，到脑干。通过脑干之后传到了大脑皮层的中央前回和后回的地方。

　　肌肉关节不断地活动，发展了孩子哪些能力？

　　运动协调，跳绳、排球；动作技能，比如学习与记忆，比如说形体，你们都看过邓波儿秀兰，世界明星，肯定本体知觉非常棒，黑人保姆一跳就会，动作学习，将来技巧的掌握非常重要；身体形象，你看你们那小孩老是坐不住，横七竖八，姿势，坐站无像的形象，你看人家杨澜，真是中国形象代言人，我们很多姿势优雅，本体知觉的孩子，发展不良的孩子，将来当外交大使肯定够呛；语言表达、语言思维、数学推理、音乐韵律。有的小孩一听了就会，这方面与这能力是有关系的，本体知觉发展不良，前庭也有问题，话很多，语无伦次，逻辑性比较差，本体知觉的孩子常常是特别笨，说不出来。透过现象去看问题，到底黑匣子里发生了什么问题？与黑匣子里面的知觉有没有关系。接触过了一万多个特殊需要的孩子，聋哑傻子我一般都接触；自信，自信心、情绪、创造性；自立自理，生活料理，行为习惯；身体图式，绅士风度白燕升。

　　3.触知觉学习与触知觉发展。皮肤的学习是怎样学习的？皮肤触觉的知觉是怎样发展的？皮肤是感觉痛的，温度的，还有触觉的，毛刷刷，还是拿刷刷等等这些。人的皮肤跟动物不一样，动物也很厚的皮毛，而人皮肤上滑溜溜的，没有毛，所以非常敏感。保持清醒状态，能够对外界警觉，产生认知。

　　触觉学习比较丰富，发展比较好的孩子与社交有关系，人际交往有关系，社会性发展比较好，注意力比较集中，情绪比较雯颖，言语表达比较流畅，饮食行为习惯比较好。我不是说杨澜处处都好，杨澜社交非常流畅。

　　4.视知觉学习与视知觉发展。这个图上写的脑干，就是运动处理，就是这些光、形状、颜色，通过瞳孔进入视网膜，以后形成了一种视觉感觉信息，通过视觉的神经传入到脑干的视觉处理中心，在脑干和脑干的运动处理中心，还有和小脑，还有和其他的感觉信息，共同的进行整合，做一些初级的处理。比如说我们举一个例子，一个救护车过来了，我们首先看见了，听到这个声音，马上回头看，立刻走到边上，先看见了，往旁边一躲，听觉和视觉共同作用，最后是你首先做一个在脑干，我说的丙肝体。幼儿园也有这种不够机灵的孩子，一些事情本来是园长处理可以办的事，事事都要请示你，躲到一边一看是救护车，不是救火车。这个时候是大脑皮层的作用。

　　眼睛这样反反复复的，光线、形状、颜色的刺激，最后在大脑里形成视知觉，包括哪些？视知觉包括视觉的辨别、记忆、排序、推理、视动觉、视动协调、视听说协调，眼睛正像摄像机的话秩序不会乱，排序也好。你们经常做那个三角三角、方块方块，三角，长孩子做，再排出来，知觉推理，三角三角方块方块三角，再下面怎么排？小孩视觉推理不行的话就够呛。你把一个彩球，上面有一个三角形，转，转90度，转45度，转180度，让孩子转，给你看下一个怎么转，然后才能达到这个，达到上面这个三角形，这些也是视觉推理的。你们可能会遇到这种情况，拿到书以后，小孩不爱读书，老师可能觉得小孩就不爱学习，眼睛老看别的地方，一看图书就麻烦的很，我接触过不少这样的孩子，放一首歌马上就会唱，一让他看书，把自己名字写出来就特别困难，家长认为他懒，老师也认为他懒，实际上是眼睛在跳，跳的心慌意乱没法看。前面的这些，感知觉学习促进了视知觉的发展，看、听协调，看了之后马上能做出来。

　　5.听觉学习与听知觉发展。声波到外耳道，是收听声音的，到了鼓膜以后产生振动，刺激了三块骨头，三块骨头开始振动，之后就形成了机械能，到内耳里，传导了耳蜗神经，耳蜗神经就进一步的往里面传，传到脑干，以后形成了一种初级的处理。听直接能力保证听觉辨别、记忆、排序号、协调、语言表述与生成。

　　第四，知觉发展的神经生理学。

　　前庭平衡知觉与运动学有关系，运动协调与视动觉协调，集中注意力、语言发展、情绪稳定；皮肤触觉与情绪稳定、专著里、社会性、语言表述、学习能力有关系；本体知觉与动作协调、动作姿势、身体形象、语言发展、身体图式、自立自信有关系；视觉与视知觉、空间知觉、识别、排序、记忆、协调有关；听觉包括识别、记忆、言语、言语、排序、韵律、听觉理解有关系。

　　三、知觉障碍及其教育训练

　　知觉发展障碍的原因几大主要的障碍：

　　第一，先天因素。我们小孩的运动知觉、触觉、听觉、视觉在宫内就开始发育了。比如说现在怀孕期间的环境因素。紧张焦虑、活动不足，工作繁忙、姿势不良都可以导致胎位不正，还有母亲的不良嗜好，烟酒、红茶、咖啡、恶劣的环境、噪音，再一个就是剖腹产、遗传因素。

　　产前拽出来的孩子，我们门诊有人说，我一看这孩子就不是顺产，仔细一看是产前拽出来就是吸盘吸出来了。剖腹产的产前、早产的孩子，常常有触觉的丧失，本体知觉和前庭知觉不良，剖腹产的孩子常常要让你抱着，孩子要这样，竖抱着，横着抱不高兴，就会哭，这是先天的因素。

　　第二，大环境因素。

　　1.自然环境。生态环境恶化、活动空间狭小、儿童视频及饮水卫生等现在各种各样的食品对孩子的危害。农村教育的问题，我曾经接触好几个孩子，因为吃膨化食品，喝饮料太多，有些小男孩乳房发育，有的小女孩阴道流血，实际上是因为里面激素的问题。小孩不断地喝这些饮料，总是对小孩不好，要注意这些污染的问题。

　　2.社会环境。人们生活方式和行为的改变，传统文化的改变，家庭和社会结构的变化，学习的压力和竞争，IT网络和虚拟社会的出现，饮食方式和习惯，价值观、媒体信息，这样对儿童造成很大的影响。

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