网络图设计的原则，满足兴趣是第一，要从孩子兴趣最想知道那一点开始做。要贴近生活、融合经验、唤醒经验，有一些潜藏在孩子们的生活背景中，幼儿园的资源就是同龄群体资源，这个资源的利用能让孩子有很多互通的作用，汽车大王他能够通过这个汽车外观就知道，我就知道四个圈就是什么车？哪个是宝马？哪个是奥迪？什么叫ABS，他说的很细，腾出一大块，让汽车大王问不倒，可以给他一小片空间，网络图要提升能力，我们这个递进不是按照知识性的，我们是倒过来的，先说牙病，引起孩子到底为什么得牙病，为什么磨牙爱得牙病？拓展认识，我们的牙齿、成人的牙齿，动物的牙齿。有一个画红花送给妈妈的活动，有的妈妈车祸去世了，老师事先做一个游戏，我当你的妈妈，你把你的红花也送给妈妈，他就先把孩子的问题解决了。这说到我们的独立的主题不可或缺，培养孩子富有个性的发展。

　　我们教育活动内容的选择。

　　1.应该有助于获得一些基础知识，生命的现象，怎样换牙？怎样长大、社会环境、自然环境、社会生活。

　　2.考虑到孩子的自我认识。生命现象里我们观察什么更便于培养孩子的想象、推理、归纳、总结能力，我们要学习哪一方面内容，能培养孩子情感态度，接受挑战，实事求是，坚持到底，吸取他人优点，不怕失败，有助于培养孩子学习兴趣好奇、参与、尝试、好问。这就说到了我们活动的准备，活动的准备刚才我们前面说到有知识经验准备、环境的准备、情绪情感的准备，我们把物质准备变成了环境的准备，这里包括空间的物质，又包括材料。

　　因为我们讲课的内容，刚才我们听后面会务的老实说，都要刻光盘给老师，我们就把这个内容过一遍过后，我们直接到系列主题的介绍。老师要做的就是唤醒已有经验，整合个性经验，活动环境的准备有空间的布置和材料的投放，尤其是情绪、情感的准备，孩子们怀着怎样的心情参与这个活动，就决定了他参与的深度，也决定了他能力提升的高度。我们要在参与的动机，表现的欲望，情感的萌发。

　　我们看一下活动案例的分析。系列的主题、独立的主题和间隔的主题活动。这个就不用记了，我们主要就是看。(如PPT)端午节如何包粽子，端午节有吃五黄、赛龙舟等等的活动，哪能拓展，粽子可以拓展，龙州等等。这是一个教学活动，包粽子的过程中尝试等等的包粽子的过程。有观察与调查，让家长和孩子先拍一些照片，在这里面让孩子积极参与调查、交流、制作、讨论等活动，多种方式表达自己节日的经验和感受。主题系列活动有以下几个内容，我知道的端午节，这是一个语言活动，语言和社会的融合是集体活动，其次是包粽子，把包粽子的过程编成了一个舞蹈，之后是自制香包，艺术活动，分组的，折纸粽子，赛龙舟是语言和社会的。

　　主题活动资源的利用，大厅里有赛龙舟的场景，班级里陈列着各种粽子和香包。以端午节为题，大班参与了社区的活动和一些饭店的活动，也照了一些照片，孩子们在这儿包粽子。区域材料里提供了粽子的图书，包粽子系列的图卡，还有粽子材料，家长园地里也介绍了，并且家长有摄影，先从我知道的端午节说开始。感知、享受包粽子这个过程。第三个就是自制香包，因为有了缝制的经验。第四个活动是等等，我们就不多看了。活动都得有拓展，有对中国传统节日的延续，就把以下的传统节日挑出来，看看哪个能跟孩子们一起度过，现在端午节也放假了，让孩子们感受到了节日的快乐，留下了童年美好的回忆，能够让孩子们记住每一个有意义的事情，对孩子来说是终身享受的财富，发挥个性潜能，体验生活的快乐。

　　我们这个活动价值的分析，感受到了民族节日的喜庆气氛，了解了节日的来历，感受端午节在人们生活中的位置，感受到中国人的自豪。感受到参与社会活动的乐趣，体验自我劳动，享受劳动成果的快乐，提高了社会观察能力，读图操作能力，动手制作能力，学会与同伴成人交流，加深了亲子关系，留下了童年的回忆，让社会重新认识幼儿教育，这是老师开始没想到了，包粽子，一开始居委会认为是捣乱，小朋友们包不上，坚持一个多小时，后来觉得他们坚持的样子很了不起，最后觉得小朋友们非常好。

　　独立的主题活动设计，我和福娃做游戏，设计这样的主题活动。上面是原始的目标，下面是我们改后的目标，老师的原始目标是找福娃，引导幼儿有目的的观察，培养幼儿细致的观察能力，我们认为这个目标能用三年，大而空，改成引导幼儿读图寻找空间具体位置的观察编写能力，后面看过程就能知道，情感目标，老师开始写的是体验游戏成功后的喜悦心情，这个是浅而笼统，我们改成培养幼儿对生活中常见物品的了解，体验克服困难，完成任务的自信心和自豪感，游戏喜悦。行为习惯目标，初步培养幼儿的合作医师，宽泛而模糊，改成了合作培养。

　　物质准备，经验准备，人力资源准备，物质准备，幼儿分5组。每个人会从框里找到一张照片，左侧是照片，这个照片画的就是存放钥匙的地点，每个照片的拍摄老师都非常有心计，看到有轱辘的玩具柜，说明是靠窗户的，开开锁以后，就能够拿一张福娃贴片贴上，这是找宣传员的图片，总数和儿童人数相等。孩子有了开锁的经验，对锁和钥匙的外形有过感知。人力资源准备有三位老师不同分工，充分了解活动中的难点。活动重点是通过细致的观察找到钥匙，打开宝箱，观察寻找过程当中掌握有效的观察方法，这是老师涉及的重点、难点。解决难点的方法，一个是钥匙放置地是孩子非常熟悉的，你可以看图片、钥匙的脱印图片来找钥匙，每个钥匙上还挂着一个小照片，锁的样子，还可以看锁的照片，老师还有多媒体，让孩子共享经验。自动按照宝箱的颜色分成五组，观察相片，集体讨论，找钥匙。绿盒子，这是美工区，带轱辘是美工床角的一角，找到钥匙以后要笔笔，跟照片上的小锁是不是一样的，互相提示，观察形状、外形是否一样，老师在这里在拍摄孩子找的方法，有的人拿起一个看不对，扔回去，有的孩子就说不能扔回去，试了不对了放到一边，把已经用过了放到一边里面就越来越减少，后面的锁就容易打开了。

　　这是我们的一些照片，这是我们的孩子在商量，这是锁上面，钥匙上挂着一些图片，这些图片是锁的照片。这些小朋友都找出来了，整个活动都在递进的挑战游戏中享受着快乐。后来我们想了一下，如何强化妻子的成就感和合作精神？我们改找福娃为找套件变形金刚、机器人、武器。如果是这样的话，我们能够拼成一个机器人和变形金刚，关注另外的锁和钥匙到底有什么特点。这个活动价值的分析，体验了合作解决的兴趣，平面与立体方位的能力，动手探究方法的调节能力，有的孩子就说，根本不用那么费劲，锁上有图，钥匙上的字，有的是图，有的是四个棱形，必须得插到底，有的孩子说先把钥匙分类，十字的肯定开十字的钥匙，把大小的钥匙放在一起，孩子在这里获得了很多的经验，体验了小组成功的快乐和向同伴求助的方法。

　　案例：间隔性的主题活动神奇的种子(中班)后来预设了一个网络图，发现孩子爱把种子收起来，搜集种子，给种子分类，找家，五种西瓜有没有种子？香蕉的小黑点就是它的种子，大椰子本身就是一粒种子，种子怎样种植？怎样开花结果？种子怎样传播？这是老师给的一些图片，比如说他们看，有的种子都向中心长，有的种子只有一粒长在最中间，这些都是观察的，老师用保鲜膜蒙起来，还有的变异了，看着是猕猴桃，吃的是西瓜味，是嫁接的等等，还有其他类别的种子。还有这种群体的合作，体验成功。老师在这个主题的创设过程中，我们在这里面有一个课件，如果没有这个课件能把孩子的经验集结起来，得到的还都是散点的。

　　比如说像我们每制作一个课件，都有以下几方面的内容。首先，能看到使用说明，课件里有哪些特殊的按纽？还能够看到教学设计，还能够看到课件演示，有自动演示连着放，手动演示就是一点点放。这儿就是把种子的传播，鸟的粪便传到地下，种子就长出来了。

　　最后介绍一个案例是间隔性主题的案例。间隔性的主题案例是终端的活动，爱妈妈的主题活动。过去我们上爱妈妈的活动的时候，经常把爱妈妈变成一个单独的情感的交流，这个中班活动，老师在情感目标里，是了解妈妈从事的工作，体验妈妈一天的辛劳，懂得妈妈最大的心愿，情感目标是学会感谢妈妈，帮助妈妈，以自己喜欢的方式，妈妈希望的方式回报妈妈的爱。把小班最简单的，我为妈妈倒杯茶，我给妈妈捶捶背，变成中班小朋友理解的，逐渐变妈妈需要什么我能做什么，过去就是我帮妈妈干什么，大家都说倒杯茶，一个小朋友说，我不能倒茶，我妈喝茶睡不着。这个老师在初期上的时候就说，看爸爸多辛苦，又要上班，又要做饭，还要带你们玩，说说妈妈是怎样辛苦的。有的朋友说我妈妈不辛苦，我妈妈在西客站，有时候把衣服拿到那里去洗，一点都不累等等，所以我们就改成看我的妈妈哪最棒。

　　妈妈曾经这样带着我们，迁移我们的妈妈的辛苦，那时候让妈妈交出怀孕时候的照片，大多数的妈妈没有，但有一个妈妈照了很多照片，小朋友看到了，让他们知道自己妈妈的辛苦。(如PPT)您的孩子叫什么？我来帮您取名字，黄空缺、黄刘翔、黄香蕉、黄静盈，黄恐龙、黄宝宝，黄天线、黄奥特曼等等，老师一句话让孩子楞住了，我的孩子不姓黄，你们的姓都是跟爸爸一样的，孩子一想，真是，觉得太不公平了，我要改名字，妈妈那么辛苦，还不能姓妈妈的姓，为什么要改名字？后来有的爸爸说，你们教他什么了，回家非得改姓，爸爸说如果要改姓你就换爸，小朋友就说那必须在名字当中有妈妈的姓，这就是他真正了解到了妈妈的辛苦。

　　这是交来的妈妈的工作照，有的孩子说妈妈不辛苦，就接电话，这个孩子就知道我的妈妈最辛苦，旅游公司接电话的，我妈一去衣服还没脱完电话又来了，我妈开始是这样接电话，后来是这样，后来就趴着了，后来累的都不想吃饭了。有的妈妈没有奖状，现在我是她(小朋友)的奖状了。了解妈妈的爱好，这个活动孩子的改变，改成妈妈的姓，星期日主动回姥姥家，观察大人的需要，自己照顾自己，学会写自己的名字和写法，珍惜自己出生的地方，爱自己的亲人，活动价值真正体会了妈妈的辛苦，亲子关系更加紧密，理解他人的情感，了解了姓氏的民俗，感受亲人的关爱，体验亲人的宽松，十月怀胎才能出生。后面的内容就不说了，过程中的反思的角度。

　　今天我们的内容因为时间就这些！谢谢老师们！

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