帮助孩子管理情绪的育儿法则
“动辄发火，不听老师的话，没有同情心，没有合作精神，不体贴人，不守规则，自私任性，暴力，不能忍耐和坚持，没有共鸣能力，容易厌倦，没有干劲，缺乏自我抑制力，也就是说不能抑制自己的感情”--这些都是高风险孩子的共同特征。
如何避免培养出“高风险的孩子？
如何从小培养孩子的自制力？
如何培养一个学习能力强、懂得父母心的孩子？
这本书首先从脑科学的角度为您解析自制力系统的形成过程，并将脑科学转换成实用的家庭教育方法，为广大父母解决迫在眉睫的育儿问题，对问题严重的中国教育现状带来帮助，内容具有很强的针对性、实用性。 [发表评论]
作者国米欣明，医学博士。岗山县津山市生人。学完广岛大学理学系物理专业文化课程。广岛大学医学系医学专业毕业。岗山大学医学系第一外科医务室长。兼任岗山大学教育学系保育教员培训所讲师。幸町纪念医院名誉院长。擅长分析和解说关于科学教育医学的边缘领域的新问题，也经常做关于育儿问题的讲演。
译者祁焱，11岁孩子的妈妈。长期从事日语口译和笔译工作，翻译出版多部作品。日语专业、新闻学专业双学位毕业，曾在日语版月刊《人民中国》杂志社任翻译和编辑工作，现任职于日本某公司北京代表处。
养育孩子并没有什么世界标准，但是，如果不健全的育儿法流行于世界，那么给世界各国的孩子带来的影响却是几乎相同的。近年一直流行的“以孩子为中心育儿法”使孩子们的心灵趋于荒芜，产生了大量的“动辄发脾气的孩子”。关于这一点，不只是美国，法国、英国、德国、瑞典等发达国家也从10多年前就开始反省，努力寻求改善。在科学解决的策略上，反应迟钝的只有日本。
第一次生孩子的新妈妈对孩子的爱是满溢的，往往认为只要是为了孩子，什么事情都可以做。从医院回家以后，就算接受指导，新手妈妈还是会感到不安。因为要独自养育孩子，到底该怎么做心里没底。喂奶，穿衣服，沐浴，尿布，这么弄可不可以呢？有没有什么搞错的地方呢？抱着总是啼哭的婴儿，妈妈真是不知所措。不久，孩子终于不哭了，香甜地睡在妈妈的臂弯里。妈妈把孩子放进婴儿床，总算松口气，发出深深的叹息。真是辛苦了。婴儿睡觉期间，妈妈也好好休息一下吧。
