卡尔·威特的育子经验(8)

　　每次参观归来，我都让小威特详细叙述见到过的一切，或者让他向母亲汇报。由于这个原因，小威特在参观中总是用心观察，认真听取我或者导游者的说明。

　　我认为，在教育上与其填鸭式地给孩子灌输知识，莫如开阔他们的眼界。为此我注意利用一切机会来丰富小威特的见识。

　　比如看到建筑物，我就告诉他那叫什么，坐落在什么地方。看到古城之类的，我就告诉他过去这个城的名字，给他讲古城的历史。从小威特2岁以后，我不论串亲访友还是买东西，也不论参加音乐会还是看戏剧，到哪儿都带着他。而且只要有空，就带他去参观博物馆、美术馆、动物园、植物园、工厂、矿山、医院和保育院等，以开阔他的眼界，增加他的见闻。

　　每次参观归来，我都让小威特详细叙述见到过的一切，或者让他向母亲汇报。由于这个原因，小威特在参观中总是用心观察，认真听取我或者导游者的说明。

　　小威特3岁以后，我就领他到各地周游。5岁时，几乎游遍了德国所有的大城市。在旅途中，我们既登山，也去游览名胜；既去寻找古迹，也去凭吊古战场。回到旅馆后，我就让小威特把看到的写在信上，邮给他的母亲和熟人。回家后，我还要他做口头详细汇报。

　　为了满足孩子的求知欲望和追求真理的精神，只要对孩子成长有利的事情，我是不吝惜金钱和劳力的。例如，我曾不惜重金，请魔术师公开魔术的秘密。类似这样的事情是非常多的。由此可以看出我对孩子教育的热心。

　　给孩子一些玩具就不再过问是错误的，这会使孩子感到无聊、厌烦、精神不爽，以致破坏玩具和哭闹等等，而由此产生的破坏癖有时将影响孩子的一生。

　　我几乎没有给小威特买过什么玩具。我认为孩子从玩具中学不到知识。给孩子一些玩具就不再过问是错误的。实际上，由于小威特很小就懂得读书或观察事物，因此根本就没有必要利用玩具去消磨时间。

　　“无事生非”，这对大人和孩子同样适用，只让孩子玩玩具就放任不管，往往会使孩子感到无聊、厌烦、精神不爽，以致破坏玩具和哭闹等等。

　　孩子感到无聊就会心情不好，结果是拿玩具或周围的东西出气，造成的后果非常可悲，而由此产生的破坏癖有时更是将影响孩子的一生。

　　在我家的院子里，我曾特地为小威特修了一个大游戏场。铺着60公分厚的砂子，周围栽有各种花草和树木。由于砂子铺得很厚，下过雨马上就干，坐在上面也不会弄脏衣服。小威特在这里观花捉虫，培养对大自然的感情。当然，我认为孩子热爱自然也是最重要的教育。

　　小威特有一套炊事玩具。由于毕竟是个孩子，凡是大人要做的事，他也什么都想做。尤其是对厨房里的活，总是想插手，很多父母为此很伤脑筋。不过我以为如果能引导得好的话，不仅不会给父母添加太多的麻烦，而且还能极大地增加孩子的知识，我正是从这点着眼，才给他买了一套炊事玩具。

　　我妻子与其他母亲不同，她总是一边做饭，一边耐心地解答小威特提出的各种问题。并且监督小威特，让他用炊事玩具学做各种菜。

　　比如有时小威特当主妇，妈妈当

　　类似这种演戏式的游戏我们是做得很多的，导演当然是妈妈。他们母子常常演出某个故事或者书本上的某个历史事件的某些情节。还有重游周游过的地方，进行“旅游游戏”等等。事实证明，这些游戏教给了小威特许多有关地理和历史等方面的正确知识。

　　因此我妻子曾说：有时让小威特做妈妈，我当孩子。于是小威特就给我下了各种命令，而我就故意不好好做或者干脆不做，如果小威特没有看出来，那他就失去了母亲的资格。但是，小威特一般都能看得出来，于是就一本正经地给我提意见。那时，我就说：“请原谅，今后一定注意。”有时我故意不认账，这时小威特就用我斥责他时所用的语言来斥责我。还有的时候，让小威特当先生，我当学生。当我故意把小威特讲得很成功的地方说成失败时，他一发觉了就批评我。

　　这些游戏对避免孩子粗心大意、养成一丝不苟的生活态度起了很好的作用。

　　我还为他做了各种形状的木块，他用这些木块或者盖房子，或者建教堂、修塔、架桥、造城。由于建筑游戏需要好好动脑筋，所以非常有利于孩子的发展。

　　除此之外，他还做模仿人的各种活动的游戏。但这只是在他很小的时候，这样做的目的是想通过游戏让小威特的五官得到发展。

　　孩子的游戏不能胡来，应当让他适当地动脑筋。这样孩子就很少会感到无聊、哭闹。这就是为什么我儿子虽然只有很少几件玩具，但是不管多长的冬天，也并不感到无聊的原因。他用这很少的一点儿玩具，总是愉快而幸福地玩着。

    关键字：家庭教育  早期教育  天赋  语言教育  习惯  

声明：本文由著作权人授权新浪网独家发表，未经许可，禁止转载。