对孩子说准确、漂亮、完整的语言，包括健康的俗语很重要。语言是思想的工具，不尽早地开始教孩子语言，孩子的头脑就不能很好地得到发展。

　　婴儿从小时起就注意人的声音和物品的响声，从这一点看，早期开始教语言是可行的。我从女儿很小的时候起，就像对懂话的孩子似的对她讲话。但是，绝不用世间许多母亲常用的那种不完整的语言。没有比教孩子不完整的语言更无意义的了。孩子学这种语言，不仅

是浪费，而且等长大之后还要遭受不能正确发音的苦恼。所以必须尽可能早地教给孩子更多的词汇。

　　塔夫脱大学的巴尔博士认为：“人的一生再没有比婴儿期更加重要的时期了。我们应千方百计地使孩子的身体发育好。可是，当提出采取措施发展孩子的头脑时，人们却感到惊异。所谓发展孩子的头脑，就是指尽早地开始教孩子语言。对于这一点，人们所持的认识是完全错误的。因为语言是进行思维的工具，不尽早开始教孩子语言，孩子的头脑就不能很好地发展。我们若能在孩子6岁以前加紧教准确的语言，那么这个孩子的发展就一定会很快，是其他孩子无论如何也赶不上的。”

　　社会上有不少人受过很好的教育，但发音不准，语法也不对。这是幼年时期教育不良的恶果。我熟悉的几位大学教授和两名作家就是这样的。

　　我从女儿出生时起，就尽可能对她说准确而漂亮的英语。我虽然排斥不完整的语言，但却认为俗语很重要，因为有的意思，不用俗语就不能表达得很完美。我们的思想在发展，新观念也在不断地产生，表现这些新观念的俗语也必然增加，所以排斥俗语就会落后于时代。然而，我绝对不教给孩子不完整的话。正如巴尔博士所说的那样，对1岁的婴儿教拼音是很容易的，没有任何理由一定要教婴儿不完整的话。女儿还不到1岁时，有位朋友对她说：“小朋友，让我看看你的汪汪。”她纠正说：“这不是汪汪，是狗。”这位朋友大为惊讶。

　　我按照小威特父亲百年前的试验去做，从女儿尚不会说话时起，就抱她在屋里走动，让她看屋里的东西，同时慢慢地清晰地说出这些物品的名称，这是椅子，这是书籍等。用这种方法进行教育，女儿满1周岁时，什么话都会说了，人们见了都很惊奇。我的丈夫经常对别人说：“因为我妻子从女儿降生时起就开始教她说话，所以她的语言发展到这种程度是很自然的。”由于我坚信婴儿期的语言教育将决定她一生的语言发展，所以我非常注意用准确的发音、精选的词句和语法对女儿谈话。

　　文法实际上并不很重要，特别是对于孩子来说。据说赫伯特·斯宾塞到60岁时都还没有看过文法。我在女儿8岁前从未教过她文法。教孩子语言，不应采用教文法的办法，而应当通过听和说来教。孩子都喜欢说话，从小时候起，就常常一个人把记住的单词反复地说着玩。我就是利用这种倾向，把孩子能理解的有趣的故事，用精选的词句组成短文让女儿记住。我女儿不仅能很快地记住，还总是高兴地复述着。

　　以后，我把这些短文翻译成各种外国语让她记，她也能很快地记住。根据我的经验，在人的一生中，1岁~5岁可能是最有语言才能的时期。