在女儿还不会说话时，我就给她讲希腊、罗马、北欧各国的神话。她会说话以后，我们两人就表演这些神话。我还对她讲述圣书上的故事，也用戏剧的形式演出。

　　教育孩子，运用讲故事的方法是最有效的。故事可以锻炼孩子的记忆力、启发想像、扩展知识。传授知识，死死板板地教，孩子不易记住；用讲故事的形式教，孩子就喜欢听，并且容易记住。

　　在女儿还不会说话时，我就给她讲希腊、罗马、北欧各国的神话。她会说话以后，我们两人就表演这些神话。我还对她讲述圣书上的故事，也用戏剧的形式演出。我对她讲述神话，是要让她对天文学产生兴趣，同时也是为了让她在看雕刻艺术时能够理解这些雕刻作品的内容。而且不懂得神话，研究文学也是很不方便的。

　　我为了使女儿牢记神话和圣书中的故事，往往把有关内容编写在纸牌上。现在我们还常常采用这一方法。各国的历史知识，我也是用同样的方法教的。起初我用讲故事的方法教，而后把它们编成纸牌，采用游戏的方式教。有时我们一起读一本有趣的书，然后写出要点。

　　女儿很小就能把各种事情写成韵文来记忆，因为韵文比散文容易记住。她写的韵文很多，前些时候将其中一部分以《叙事诗》的名义出版了。

　　对历史上的事件，读过之后再用戏剧形式演出一下，就容易记住。我认为学校最好采用这一方法。这并不需要花费很多时间练习，只要天天练就行。现在学校教的历史课完全是照搬年历表，味同嚼蜡，毫无趣味，学生厌恶学历史也是理所当然的。

　　女儿8岁时，她父亲用人体骨架教她生理学。不久，父亲就外出旅行了。在这期间，她用韵文写出已记住的骨、筋肉和内脏的名称。父亲回来时，大为惊奇。在学习生理学的同时她还学习卫生学，懂得了有关食物和疾病的种种道理。

　　我教给她的各种知识，都是她将来用得着的。世间也有这样的人，虽然读书破万卷，知道许多事情，但是仅仅“知道”而已，对自己对社会却都没有用。我不想让女儿成为这样的人。因此，我努力向她灌输服务精神，决心把她培养成能为社会和人类谋福利的人，现在我仍然本着这一方针进行教育。