父母如何给孩子做认识训练？

　　认知训练是一个复杂而综合的问题，很难说哪一种方法就是认知训练的全部，但是在我接触的很多家长中容易把认知训练简单化和单一化，比如说卡片可以提高认知，结果一些家长每天都只给孩子做卡片训练，一直到1岁多，结果忽略了孩子社交能力的发展，造成了其他问题。所以想先提醒家长的就是多元化的综合训练才是大家最需要关注的。

　　Cathy从能够追视追听后，我们也经常带着她外出。在小区外，我们让她看来回过往的车辆和行人，有的人唱着歌，有的车放着音乐，有时候一只狗追着一只猫从她旁边经过，有时候一片树叶会从她眼前飘落，Cathy总是睁着大眼好奇的看着这一切，多么立体的，多元化的体验，比起在家用卡片告诉孩子哪个是车，哪个是猫要真实有趣的多。我有时候会当做解说员，用最简单明了的词汇告诉她每一个她关注到的是什么，长时间的外出很快让她找到了语言和物理世界的联系，这正是思考的产生基础。

　　我们还经常带她去更远的地方，比如沙地，让几个月她的她手脚并用的触摸砂石的质感；我们会带她去草地，整片的绿色和带有湿漉漉的小草让她兴奋不已；我们还带她去游乐场，因为小，她不能进的时候我们就让她去观察，看其他小朋友如何滑梯和攀爬，看到兴奋处她也会手脚并用；我们会带她去动物园，看着不同形体的动物和叫声，她会睁着大眼产生强烈好奇...。。后来在1岁半的时候，我们做的智测评估不仅符合正常足月儿的能力，并且社交、适应力、大运动等三项超出正常足月儿3个月龄以上。

　　所以，对于认知训练，不能只停留在某一个所谓的特效方法上，应该从综合的角度，视、听、触、味等多方面进行信息的输入，让孩子对世界有一个充分的认识并在语言、行为等引导下形成一定的感知认识，这样无论是理解力、注意力还是记忆力等各个方面都可以有很好的促进。

　　本文摘自由作者鲍秀兰授权的《婴幼儿养育和早期干预实用手册》一书