2004年10月7日，国庆长假一结束，育才中学就召开了初三年级的家长会。为了孩子们考得更好些，郜校长诚恳地向家长们提出了八点建议：①和孩子一起承受中考压力，陪伴孩子。②支持和鼓励是主旋律，不要制造过分的紧张气氛，学校里已制造得够多了。③创造一个良好的学习环境，给孩子安排一个安静独立的学习空间。④完成老师布置的配合工作，家校一体才能取得更大成绩。⑤不要过多的参考书、资料书。⑥禁止玩游戏，初中生根本不需要网络，也不能给孩子配手机。⑦孩子出现异常情况要及时告知老师，做好沟通工作。⑧

搞好后勤工作，再忙也要让孩子吃好、睡好，中考最后是身体的比拼！

　　2004年12月14日下午，阿骏所在班又举行了分层家长会，这次家长会由班级前十名学生及其家长和各任课老师参加。阿骏在初三上学期的期中考试中成绩排班级第4名、年级第21名，这样的成绩又一次说明阿骏的实力。

　　在这次家长会上，班主任盛老师提出的“找弱项补强，以提升整体上升空间”的建议，引起了我们家长和孩子的高度重视。

　　尽管阿骏的爸爸是编辑，但对阿骏的语文学习缺乏系统性和针对性的指导；阿骏尽管也看了不少书，但是语文成绩总是平平，只是偶尔会拿个高分。

　　初三上学期开学后，语文老师由一位年长且经验丰富的殷老师担任，阿骏学习语文的态度因此有了质的变化。通过这次家长会前短短几分钟的交谈，我发现殷老师是一位善于赏识教育、富有爱心的老师。正是在殷老师的赏识教育下，阿骏的学习兴趣和积极性增长较快。

　　殷老师说：“阿骏是一个读书非常认真的孩子，学习态度相当好，我很喜欢他。我布置要求背诵的课文，他总是男生中背得最多、最积极的一个。但他的作文比较空洞，缺乏事实材料，缺少中心思想，得出的结论论述不够充分。我叫他不一定要写议论文，可以写写记叙文。”

　　我查看了阿骏这次期中考试的语文试卷，发现作文尽管得了32分，已是一个比较不错的成绩，但基础题失掉了20分，这说明阿骏的语文上升空间更多的还在基础部分。为此，我和阿骏共同探讨了如何强化语文基础知识的问题。我们采取的措施是：改错、古文部分要加强梳理，阅读部分则需要花一些大力气，要多做些练习才行。

　　而后，我到洪老师那里了解阿骏的英语学习情况。英语一直是阿骏的弱项，为此我们经常与英语老师沟通，已经是英语老师的“常客”了。洪老师指出：“英语学习要培养语感，要多重视平时的听写，要多做做练习，特别要加强《初中英语阅读强化训练》的练习。”

　　当阿骏问洪老师，如何才能培养英语学习兴趣时，洪老师说：“一般数理化好的男孩，对英语都不感兴趣，面对这种情况，一定要逼着自己去喜欢英语。”阿骏恍然大悟。显然，“逼着自己去喜欢英语”是阿骏学习英语应该持有的态度。

　　最后，自然老师向大家提出了一个非常重要的建议，要求大家一定要有自己的计划，仅仅依赖于老师的进度是不够的；要求学生认准一本参考书，提高学习效率，系统、全面、认真、有序地学习。