胡晓珮专栏：儿童美术教育，从理论到实践的探索

胡晓珮：儿童美术教育，从理论到实践的探索(1) 　（2）　　　　【全部访谈汇总】
　时间：2007.9.24 地点：艺术儿童工作室　主持：新浪亲子中心 嘉宾：胡晓珮（专栏）何韵兰（专栏）
　　胡晓珮：在欧洲，我四处去看，儿童戏剧、电影，看完后和国内一比，困惑越来越大，中国的情况为什么这么严重？为什么孩子还在临摹老师的东西？比如在德国一个幼儿园，他们有很多艺术创造的内容，绘画的、动手的、做各种各样的东西，材料空间都给孩子们，我问了一个问题，他们觉得很震惊。我问：你们的老师是怎么“教”孩子的？他们说：我们要和孩子做朋友，特别在艺术性的创作里面，我们为什么要教他们？他们有他们的想法，他们要画出他们的感觉，这个是不能教的，我为什么要教他？
　　胡晓珮：工作室的建立如同是一块自由的田地，艺术和儿童在这里是不可分离的，我们的实验也好、课程设置也好，都是希望做出一个理念的典范、教学的示范，来告诉大家：儿童和艺术的创造性是紧密相连的，儿童需要通过艺术来实现坚定的自信、自我表达能力和创造力，而方法必须根据儿童的自我特征、根据艺术创造的准则来科学进行。

与叶蕾蕾女士对话：中国儿童艺术教育的问题在哪里？

　　【城市儿童家庭美育环境调查】
　时间：2007.9.24 地点：艺术儿童工作室　嘉宾：胡晓珮（专栏）何韵兰（专栏）叶蕾蕾（专栏）
　　何韵兰：现在我们的学校缺少这样的勇气，没有这样的胆略，一定要严肃，一定要干净，墙上不能挂任何东西，但是我在美国，我看见很多那个上面就挂很多，都挂满了孩子的画，跟校长支持这个很重要。
　　胡晓珮：我们现在国内的美术教育非常忽视孩子的表达内心的能力，把孩子好多天真的东西都压制住了，最后的恶果是丧失了一个感知、感受、释放的能力。
　　叶蕾蕾：我觉得小孩子的压力很大，比较单一吧，一条线，比如从小，一个小孩子，父母所有的希望都在这个上面，我觉得还是功利心比较强，整个社会都是，可能就是一个过渡的时间，希望能够比较稍微沉淀一点。

与何韵兰女士对话：考级是与非，普级了美术教育还是扼杀了孩子们的个性？

　　时间：2007.9.24 地点：艺术儿童工作室　主持：新浪亲子中心 嘉宾：胡晓珮（专栏）何韵兰（专栏）
　　胡晓珮：美术作为人文教育里，提高人类素质的很重要的一个部分，无论教育者还是家长，首先要尊重的是科学，还要尊重艺术，怎么尊重？幼儿阶段的美术创作，首先是孩子的一个行为，这个行为一定要被尊重，它遵循儿童自己的身心发展规律的，不可以让3岁的孩子画得跟成人一样，这是错误的，会使右脑发散性思维的功能丧失，这个丧失是不可逆的，欧美在这个方面早有科学的定论。
　　何韵兰：实际上艺术是天性，每个人都有艺术潜能的，小时候比较明显的涂鸦，就是一种需要，生命的需要，因为不可能有许多的语言来表达，这样一种和世界的交流，你懂孩子，在这里面就可以发现孩子。现在有的孩子就是用涂鸦表达，语言表达不出来的性情、个性、喜好、喜怒哀乐，却能从涂鸦里面表达，我们要懂得孩子，这种懂我觉得是尊重孩子，是非常非常重要的。

	胡晓珮：儿童美术教育，从理论到实践的探索(1) 　（2）　　　　【全部访谈汇总】　时间：2007.9.24 地点：艺术儿童工作室　主持：新浪亲子中心嘉宾：胡晓珮（专栏）何韵兰（专栏）　　胡晓珮：在欧洲，我四处去看，儿童戏剧、电影，看完后和国内一比，困惑越来越大，中国的情况为什么这么严重？为什么孩子还在临摹老师的东西？比如在德国一个幼儿园，他们有很多艺术创造的内容，绘画的、动手的、做各种各样的东西，材料空间都给孩子们，我问了一个问题，他们觉得很震惊。我问：你们的老师是怎么“教”孩子的？他们说：我们要和孩子做朋友，特别在艺术性的创作里面，我们为什么要教他们？他们有他们的想法，他们要画出他们的感觉，这个是不能教的，我为什么要教他？　　胡晓珮：工作室的建立如同是一块自由的田地，艺术和儿童在这里是不可分离的，我们的实验也好、课程设置也好，都是希望做出一个理念的典范、教学的示范，来告诉大家：儿童和艺术的创造性是紧密相连的，儿童需要通过艺术来实现坚定的自信、自我表达能力和创造力，而方法必须根据儿童的自我特征、根据艺术创造的准则来科学进行。
	与叶蕾蕾女士对话：中国儿童艺术教育的问题在哪里？　　【城市儿童家庭美育环境调查】　时间：2007.9.24 地点：艺术儿童工作室　嘉宾：胡晓珮（专栏）何韵兰（专栏）叶蕾蕾（专栏）　　何韵兰：现在我们的学校缺少这样的勇气，没有这样的胆略，一定要严肃，一定要干净，墙上不能挂任何东西，但是我在美国，我看见很多那个上面就挂很多，都挂满了孩子的画，跟校长支持这个很重要。　　胡晓珮：我们现在国内的美术教育非常忽视孩子的表达内心的能力，把孩子好多天真的东西都压制住了，最后的恶果是丧失了一个感知、感受、释放的能力。　　叶蕾蕾：我觉得小孩子的压力很大，比较单一吧，一条线，比如从小，一个小孩子，父母所有的希望都在这个上面，我觉得还是功利心比较强，整个社会都是，可能就是一个过渡的时间，希望能够比较稍微沉淀一点。
	与何韵兰女士对话：考级是与非，普级了美术教育还是扼杀了孩子们的个性？　　时间：2007.9.24 地点：艺术儿童工作室　主持：新浪亲子中心嘉宾：胡晓珮（专栏）何韵兰（专栏）　　胡晓珮：美术作为人文教育里，提高人类素质的很重要的一个部分，无论教育者还是家长，首先要尊重的是科学，还要尊重艺术，怎么尊重？幼儿阶段的美术创作，首先是孩子的一个行为，这个行为一定要被尊重，它遵循儿童自己的身心发展规律的，不可以让3岁的孩子画得跟成人一样，这是错误的，会使右脑发散性思维的功能丧失，这个丧失是不可逆的，欧美在这个方面早有科学的定论。　　何韵兰：实际上艺术是天性，每个人都有艺术潜能的，小时候比较明显的涂鸦，就是一种需要，生命的需要，因为不可能有许多的语言来表达，这样一种和世界的交流，你懂孩子，在这里面就可以发现孩子。现在有的孩子就是用涂鸦表达，语言表达不出来的性情、个性、喜好、喜怒哀乐，却能从涂鸦里面表达，我们要懂得孩子，这种懂我觉得是尊重孩子，是非常非常重要的。