周翔：屠老师讲了培养艺术家的标准。但是，艺术家不是培养出来的，他是天生的，你可以培养一个领导，但是艺术家培养不出来，只能等待。所以家长不要逼着孩子成为艺术家，这是逼不出来的。我们今天主要讲如何交给孩子艺术欣赏，把艺术欣赏带到生活中。因为学会欣赏艺术作品可能会使你柔软起来，使你释放更多爱，可能使你的生活更加协调、充满美感。下面就请各位来谈谈如何进行艺术欣赏。谁先来？

　　戴迎春：我作为《创意美术》的执行主编，其实也一直是《东方娃娃》的美编。一直以来，由于大家对这份工作的热爱，再加上周老师给了我们一个宽松的环境，《东方娃娃》在美术和创意这一方面一直做得还是不错的。对于评价的问题，我觉得评价还是一种欣赏，欣赏美术和创作美术其实是一样的。欣赏和创作是一体的，因为创作是一个过程，而欣赏也是需要心灵感悟的。一直以来，《东方娃娃》也会举行一些美术大赛，这是一件很开心的事情，可以看到很多孩子出自内心的东西，但是有时也会感到痛苦，因为有些画能让你感受到他不是出自内心的，不是孩子生活中的东西。这是《创意美术》中的一个栏目，在讲这个之前，我想说一句，因为我是一个美术工作者，所以很强调只有在轻松的状态下才会有美好的创意。所以，当我带着我的孩子来制作这幅画的时候，心里有一个定位，把它作为一个游戏。这里首先有一幅埃及壁画，我问我的孩子，你看到了什么？她说，看到了很多黄颜色。那么，哪里有这么多的金黄色，适合这幅画呢？肯定是沙滩了。但是，我们不住在海边，就找了一小块沙土地。本来想着用树枝在沙滩上画或者塑形，这种形式也很有创意。因为有这种游戏的心态，我们就先在去的路上捡树枝，而我女儿又非常喜欢各种颜色，喜欢有颜色的树叶，所以捡树枝时她捡了大把干树叶。来到沙地上，我们首先用手把沙子抹平，这和她以前用铲子、小桶玩沙子的体验不同，所以很兴奋。这幅画，除了上面圆圆的太阳，基本上都是我做的，而她只是稍微帮帮忙，有时还是倒忙。因为女儿自己捡了那么多树叶，所以，她很自然地想到要用树叶做太阳。而在摆树叶发现，这些椭圆的或者尖尖的树叶摆成圆形的太阳很困难，就想着把它撕碎。摆好之后吸引了附近很多小朋友来看，大家的眼光全都集中在太阳上面，可是我们是来画小虫的啊，所以觉得还需要在小虫身上下些功夫。看着虫儿有力度的线条，我们想到了刚才画轮廓用的树枝，硬硬的树枝折起来很费劲，摆在上面，恰好可以体现力度感。虫子的身体轮廓是这样的，而翅膀和头部相对比较碎，所以就用了些细细的树枝。细小的树枝枝枝桠桠的，就像小虫翅膀外露的部分。黄色的叶子已经用完了，那小虫的身体用什么来做呢？这时还有一些其他颜色的叶子，就全都用上了，正好可以体现颜色的变化。做头的时候发现树叶不适合碎碎的线条，就在沙地上找了一些小石头。旁边的孩子也参与进来，就变成了很多人的游戏。一个小朋友无意中丢下一片新鲜的叶子，摸上去软软的，而图下面蛇的身体也是软软的，就把树叶撕开来做蛇的身体。身体没做完，叶子就没用了，怎么办？于是，我们跑到旁边拔了几根草，继续完成蛇。画上还有一条鱼，我们用一片半干的叶子反面做头，正面做身体，也做好了。现在画面已经基本完成，我们感觉很满意，准备结束。这时一阵风吹来，好像是天意一般，树上掉下几片新叶子。女儿立即感到它可以做甲虫的头，放上去之后，是不是更完美了呢？通过这个过程，我认识到几点。孩子天生有一双发现美的眼睛，而成人则经常被世俗的眼光束缚。只有孩子才会想到捡大把的叶子，所以我们怎么抓住孩子的兴趣，怎么适应新的变化？从一开始女儿捡叶子已经偏离了我原来的目标，所以家长要经常舍得改变自己的创意。还有，这是一个轻松的过程，不仅被教育者轻松，教育者也轻松，教育者轻松了，才更能有美好的创意。

　　周翔：戴老师展示了一个儿童创作的过程。这里儿童创作的过程和形成的结果，边老师能不能做个评点？

　　边霞：这个过程让我很有感触，我就谈几点：第一，如果所有的妈妈都像戴老师一样，我们孩子的艺术性就不在画下了，生活中、玩耍中随时都和美术相联系，这是很重要的。第二，再来看看这些材料，是在大自然中用的树叶、沙子等等富有美感的东西，如果用矿泉水瓶子、吸管，那美感是有差异的，自然的感触稍微薄了些。自然的东西是有厚重感的。我不知道在座的各位老师，这个场面是不是让你们想到了瑞吉欧？瑞吉欧的作品中充满了大自然的元素。所以说材料是让美术更有感觉的基础。如果没有好的材料，你会觉得不像艺术品。如果要培养孩子欣赏美的能力，很重要的一个环境就是大自然，让孩子和大自然对话，和自然解除。让孩子在草地上打个滚，摸摸，闻闻：呀，草这么软，这么香啊！再仔细地看看原来草的叶子有各种各样的形状，你能找到一片丑的叶子吗？找不到，大自然中的一切都是美的。孩子要有和自然对话的敏感，现在很多孩子到公园去，家长和老师想让他看花，他看的是儿童乐园。他其实是可以欣赏的，但是兴趣点不一定集中在这上面。这时需要成人的引导，但不是逼着他看，说：你给我看好了，这个花是红色的！怎么用一种很巧妙的方法让他自然地去关注呢？和大自然对话，不仅仅是视觉的，还包括摸一摸，闻一闻。秋天桂花开时让孩子好好闻闻，体会到桂花真香啊，这也是一种感受。这会让他觉得人生中的很多食物都充满美感。关于艺术感受，让孩子欣赏大师的绘画，欣赏大师的作品时，让孩子主动和大师对话，发表他的想法、体验、感受。只要孩子去做了，他的起点也会提高。1996年时屠老师带我们做美术欣赏的实验，对孩子的艺术素养，审美情趣，人生态度啊，都有触动。还有身边很多美的事物，还有民间艺术。所以，我同意戴老师说的，评价也是一种欣赏。

　　屠美如：欣赏教育学是引进的，原来主要是看老师，老师画成什么样，孩子就画成什么样，老师的水平不高，孩子再有感受力也感受不到。所以我们提倡眼界开阔一些，像边老师讲的，大师的作品、生活中的美景、自然中的事物，都是非常重要的欣赏资料。如果在美术课中运用对孩子激发创造力很有感触。

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