今天，我们将重点讨论3个问题：如何通过解读调查数据了解当代人的价值观及其发展和变化？基本价值观测量中包括哪些维度？面向中国未来发展的教育中，我们应该提倡和注重的价值观和价值取向是什么？

　　价值观对人的行为发展有着导向性作用，在儿童教育和成年人的终生发展中，价值取向是实现我们每一人存在价值的必要决定因素。例如，一个具有利他主义的高智商者可能为社会做出更多的贡献，而一个具有利己主义的高智商者可能对社会造成更大的危害。因此，一个社会、一个家长或一个教师培养和造就什么样的后代，将直接关系到一个国家和社会的未来发展。《父母必读》是一个具有强烈社会责任感的杂志，一直在关注和探讨有关价值观的培养和教育问题。在本人与《父母必读》杂志的两次合作中，都是探讨与价值观培养与教育有关的问题，一次是在《父母必读》245期讨论生育和养育后代的价值观问题，另一次是对“四个学会”教育目标的调查和讨论，都受到社会的广泛关注。

　　这一次，《父母必读》与北京新生代市场监测机构的联合调查中，又一次重点探讨了当代中国城市青年价值观念，并获得了1040个样本的数据。只有通过深入分析和解读调查数据，透过现象探察其中的潜变量，才能更清楚地了解当代人的价值观发展和变化特点。例如，我们对调查中8个关于价值观的调查数据进行探索性因素分析，可以看到2个公因子，可暂称为利己主义价值取向和利他主义价值取向。本报告中将对在这两个维度上的组间差异比较结果进行分析，目的是探讨如何在提高调查研究的质量和理论性。基本价值观测量中包括哪些维度？本报告中将介绍国际研究中较多使用的集体主义和个体主义(又称为独立性和相互依赖性)维度，并对最近在我国进行的价值观代际变化的一些研究结果进行介绍。

　　中国具有长期的文化历史，随着改革开放的不断深化，在社会工业化和现

　　代化的过程中，人们的思想意识逐渐进入了价值观多元化的时代。教育中所提

　　倡和注重的价值观，需要适合中国未来社会的健康发展。本报告的最后部分，

　　将结合此次调查结果，对基本价值观、父母的生育价值观和创造活动价值取向

　　的教育方向进行讨论。

　　中国科学院心理研究所人类发展与教育研究中心副研究员 郑 钢

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