每个儿童心中都有两颗种子，一颗是学习社会期望的知识、技能，完成成人要求的任务；另一颗种子是出于个人的兴趣、动机、愿望而做的事情，从而实现个人理想。从心理学角度分析，第一颗种子的心理机制包括服从、自我控制和意志力等特质；第二颗种子则包括主动发起、探索精神、独立性、创造性等品质。对中国儿童来说，前一颗种子的生长土壤非常肥沃，而第二颗种子的生长土壤非常贫瘠，相反，西方国家的学生，第二颗种子的生长土壤非常肥沃。当前我国教育改革的一项重要任务是，把中国的教育环境与西方的教育环境进行优势互补，改善我国儿童第二颗种子的生长环境。

　　为此，在家庭和幼儿园教育中，要大力提倡成人对儿童的尊重，尤其要尊重他们的心灵，这包括：(1) 尊重儿童的兴趣、爱好；(2) 尊重儿童的情绪和情感；(3) 尊重儿童的个性差异；(4) 尊重儿童的抱负和志向；(5) 尊重儿童的选择和判断；(6) 尊重儿童的个人意愿。只有这样，才能保证下一代能够更健康地成长，更好地挖掘他们的潜力，也才能使他们在智力、品德和社会性方面得到和谐发展。

　　北京师范大学儿童心理发展研究所教授 陈会昌

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