我想再说就是这么多年去德国，我看到每一个德国的书店里面都有《WAS IST WAS》，而《WAS IST WAS》是三个套系，这是一套科普书，它还有练习册等等。这是刚出生的小孩看的，德国人已经到了这个层面。其实当谈到《WAS IST WAS》的时候，可能心潮很涌动，很有想法，什么想法呢？当中国的孩子去学语文，谈阅读，学数学，学英文的时候，我每次心里都会颤抖，或者是难过，是因为这样的教育方式让一代一代的华人往前走动的时候，这些人就知道语文、数学和英文，其实我们知道社会科学，自然科学去哪里了？曾经的历史，我们的历史跟他们这种历史不一样，他们这里面的历史和人文科学这一块的东西，它是很细腻的。它讲每一块讲得非常的仔细，只要你看了你就忘不了。但中国的教科书除了政治色彩一部分的东西，一些逻辑推理的东西在里头以外，我觉得它的远度，视野的长远度肯定有一定的局限性，还有广度，如何建立这个广度，是值得重新去探讨的。

　　很开心的是今年元月份，温总理牵头对于教改小组的组长，那天我收了一个短信，我无限地兴奋，说我一定要去给他写一封信，就是关于中国孩子的教育广度，我们不能再是语文、数学和英文。那就是我刚才跟这位老师说的一个道理，就中国的孩子当他不知道花草的时候，我觉得花的美丽是人类，或者说华人，有很多华人说到，它的美是上帝赋予自然的，而带给人类的是一种创造，是一种心灵的，它的那种色彩是设计师做不出来的，你拿一瓣花瓣由浅的白再到浅的红，再到深的红循序渐进的过程，用一个水彩笔去做的时候，你是做不到那么均匀和好看，我觉得它是上帝赐于人类的一个美。

　　去年在央视一套办了一个节目，美国的学生提问，中国的孩子自理能力比较差，中国的孩子创意性比较很差，我的心很痛，其实源于我们的视野不够宽，我们是不是没有创意？不是。是我觉得曾经长大的我们这一代人和下一辈人，三十多岁的人都算了，我们下面五岁的孩子还有机会，还有什么机会？就是更广泛地来看世界自然，这个社会。其实中国人知道两个字，就是社会，其实一个政党领导一个国家的时候，他是需要有专门机构的。对于百姓来讲的话，这个政府机构是有用的，很多人不知道社会是怎么回事。那就当很多人在违背政府一些意愿的时候，就受到了伤害，就受到了痛，他们不知道社会可以治理人类，治理一个民族，这就是社会科学，自然科学，这两大块真的是，我觉得带进《WAS IST WAS》，是我为中国孩子送的一个礼，当然这里面的路还很长，我们还要去每一个学校，每一个书店，要把它做得更加的精致，才对得起每一个孩子。但是我觉得对于一个民族来讲，这是一个大餐，是一套盛宴，我自己是这么感悟的，因为我也不知道中国的作家现在会写成什么样，但是我看到这套书孕育了德国的三代人，德国人的设计，德国人的思路是我学习和崇拜的一个，我觉得这个民族本身的优秀是我们大家有目共睹的。我也去过无数次的德国，带进了这样一套书，很开心，也感谢大家一起来分享，谢谢！

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