模仿是学习外语的重要手段。如果每个孩子经过这样长期的、持之以恒的复述训练，句子都能听懂了，也能复述出来了，那么孩子的英语听说能力一定会一天比一天好。

　　良好的开端，等于成功的一半。在琬婷英语学习有了一定基础之后，我便开始对她进行大量的听读和英语复述训练。

　　琬婷在事先完全不看文章的前提下，不论有无生字词，都逐字逐句地跟着复读机进行复述。初学英语时，一开始完全靠模仿，模仿是学习外语的重要手段。就像人幼儿时期学习母语时，也是靠跟着父母不断进行模仿来学习语言的。随着年龄的增长，人的语言模仿能力就会有所改变，不再一味地跟着别人模仿了。

　　随着琬婷听力的增强，听磁带已不仅仅局限在模仿上了，而是要句句听懂并加以理解。这样就要求琬婷注意力必须高度集中，排除一切干扰，只有这样才能准确地听出句子，并进行复述。

　　以往我在辅导琬婷学习的时候，琬婷的妈妈过来扫扫地，或是收拾一下东西，琬婷就走了神，去看她妈妈干活去了，这时你叫她复述她就复述不出来。我就对她说：“你注意力不集中，怎么能听进去呢？如果你的英语达到了炉火纯青的程度，即使稍稍有些干扰，也能听出来。你现在还没有达到这个程度，你就必须专心致志地学习。”

　　对琬婷听不清或听不出的读音，一定要她努力去听、去想、去辨别。有时一个音或词，琬婷没听出来，这时我就利用复读机反复放音，训练琬婷的辨音能力，尽力把读音正确地听读出来。对反复放音后还未听出来的，我不直接说出这是什么单词，而是根据课文的意思或前后句子的关系旁敲侧击稍加提示，有时我还手舞足蹈通过面部表情和借助肢体语言进行形象的演绎，不断地提示琬婷，再放录音时琬婷就能根据我的提示听出来了。

　　刚开始放录音时，由我放一句，琬婷复述一句；逐渐过渡到琬婷自己放音断句，自己一句一句地进行复述。要能做到这一点，必须是在完全听懂和理解了句子的基础上，否则将无法在放音中正确断句，更不用说复述了。

　　经过复述这样的强化训练，琬婷的英语听力和理解能力得到了极大的提高。这就像琬婷背整篇语文课文，中间稍有个别地方漏背了，但你只要在旁边稍加提示一两个字，她马上就背出来了。这说明她对课文是很熟的，只是漏背了，并不是不会背。

　　英语复述也是同样的道理，一个句子如果你听懂了，即使漏了一个字，稍加提示，你再听的时候，就能完整地复述出来；反之，一个句子你如果完全听不懂，那么你就无从进行复述。汉语也是这样的，如果你不是医学专业的人士，要你去听医生讲那些医学论述，你听了以后，不可能一下子马上复述出来，因为你连听都没有听懂，怎么能进行复述呢？

　　所以复述句子一定是在你完全听懂了的情况下，才能做到，不同于你连猜带蒙地去勾英语的选择题ABCD，是来不得半点虚假的。而且在做复述训练的时候，如果你头脑里老是想着汉语，你可能就会对听到的东西反应不过来，也就复述不出来。如果每个孩子经过这样长期的、持之以恒的复述训练，句子都能听懂了，也能复述出来了，那么孩子的英语听说能力一定会一天比一天好。

　　因此，让孩子在学习英语时作复述训练，有几大好处：一是能锻炼和提高孩子的听说能力，对孩子的口语训练非常有帮助也益处最大，这是作复述训练最为重要的一点；二是复述训练还能提高孩子的阅读理解能力和训练孩子直接用英语进行思维的能力；三是让孩子做复述训练，可以培养孩子敢于面对困难、克服困难的决心和毅力，是对孩子意志力的锻炼。