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 操 作 实 例 |
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| 相 关 专 题 |
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| 中国儿童中心儿童教育专家经过跟踪国外最新的理论发展动态，将研究成果结集出版的《发展孩子的天赋》一书正是基于帮助家长实践的目的，不仅通俗地介绍了多元智能理论，而且还提供了开发孩子七种智能的游戏活动，帮助家长协助孩子在游戏过程中主动地学习，发展自己。同时,本书也可作为幼教工作者的多元智能参考读物。 |
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| 3-4岁幼儿视觉空间智能发展 |
| 3岁儿童空间视觉智能比以前又有明显发展。在形状知觉发展方面，3岁儿童能正确找出相同的几何图形，但对不同几何图形的辨认上有程度上的差异。3-4岁孩子往往用一些形象的词来称几何图形，如把圆称为皮球，把正方形叫作手绢……[发表评论] |
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| 在过去的15年里，多元智能理论已经成为我们工作的基本思路，并为教育事业带来了积极的变化。这一理论正在使人们重新设定教育目标。
--美国著名教育专家 琳达·坎普尔
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多元智能理论强调通过亲身实践学习的重要性。不同年龄的孩子在一起，通过参加社区活动，老师定期指导等方式来学习……现在，全美国中小学都在运用这一理论扩大孩子们的能力。
--美国儿童著名心理学家 劳伦斯·沙皮罗
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