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会呼吸的图画书(图)
满页的小孩儿，只有半个大人。
为什么？
扉页上大部分孩子的目光集中在什么游戏上了？
读这本书就像福尔摩斯破案，你要善于抓住书中的线索。
进入正文第一页后，扉页上的疑问，有了一部分答案。哦，原来孩子们注意的是踢毽子的游戏。
而那半个大人呢？这次干脆看不见了。这时出现了两棵树，树后面会有什么呢？目前看不出来，先放放，但是要随时注意。
西西已经坐好了，所有的孩子都在动，只有她坐好了。而她的好朋友，那个穿黄裙子、粉背心的孩子又在看什么？她的目光异常重要，是这页的线索呢，你要格外留神呀。
啊，她在看跳格子的那几个孩子，她很想参加，开始向那个方向跑了。
一翻页，果然，跳格子成了这页的主要游戏，黄裙子参与其中了。(我们就管西西的朋友叫黄裙子吧。)
再看这页上的三个男孩子在干什么。(这本图画书，每一页都透露了下一页的重要活动，你要善于发现。)
在投沙包。
没错，接下去的那页的中心游戏就是投沙包。(注意，黄裙子也参加了这个游戏。)
投沙包那页的左上角怎么出现了四根柱子呀？
翻到下一页，啊，原来这一页的主要游戏就在这四根柱子上：这四根柱子原来是秋千的一部分啊！孩子们在荡秋千。黄裙子正在秋千上玩。
啊，我注意到了，这一页右上角的小朋友在玩飞轮了。下页的中心游戏肯定是玩飞轮！
翻开下一页，果然，我猜对了！这页的右方空白处出现了一个抱着救生圈的女孩子。
下页肯定是游泳。
(啊，好玩儿吧。孩子的猜测和想象会在下一页得到印证。这让孩子多有成就感啊。)
用这个方法找下去吧，每一页都有下一页的线索，也都有上一页的答案。
而自始至终，西西都静静地坐在那儿呢。到了倒数第五个对开页，你发现了吗？树后面有人，树旁边有马扎。
倒数第二页，穿紫衣服的大人终于现身了，原来是一个画家叔叔。
这“动”与“静”对比的秘密，在图画书的结尾一目了然了：是画像的叔叔叫西西乖乖地坐在那里的，她可是叔叔的小模特呢。
《男孩与青蛙》也很生动地表现了孩子的动态。这部作品运用典型的图画语言再现了文字叙述的故事。本书的封面和封底也连成了一幅画——小男孩儿趴在青蛙的背上，他们正跃向一个未知的世界。
那是一个怎样的世界呢？
小男孩儿遇见了一只青蛙。青蛙好大，好像巨人哦，小朋友真小哦。他们争着比划开了。
青蛙说：“我会蹲。”
小男孩儿说：“我也会蹲。”
青蛙说：“我会跳。”
小男孩儿说：“我也会跳。”
画面上他们又是蹲又是跳，还真卖力气呢。
青蛙说：“我有手。”
小男孩儿说：“我也有手。”
他们伸出了手。
青蛙说：“我有脚。”
小男孩儿说：“我也有脚。”
他们又都伸出了脚。
后面，他们开始比谁的眼睛亮，比谁的嘴巴大，比谁更会叫。
折腾了一溜儿，坏了。
青蛙说：“我终于找到你了！请跟我走吧。”
小男孩儿傻了。他被青蛙抓住了。
这本图画书简直就像舞台剧，几乎没有背景，仅有的一些背景也是很抽象的，这反而让读者更加注意画面上的动作了。而且，相信所有的小朋友都会跟着爸爸或妈妈的朗读声，像画里的小男孩儿一样伸手伸脚，动起来的。
会呼吸的图画书
图画书很像一个富有生命的有机体，它有自己的血脉流动，有自己的呼吸节奏。
如果一本图画书呼吸不均，忽而呼吸节奏过快，喘得透不过气，忽而呼吸节奏过于缓慢，那读者一定会读得浑身不舒服。如果图画书气韵和谐，吞吐畅快，就会让人看了觉得分外熨贴。就拿《看不见的马》来说吧，这是一部结合了中国水墨写意画和京剧片段而创作的图画书，气韵非常和谐。
《看不见的马》是一本非常独特的中国式绘本。作者把古老的中国艺术——京剧和中国画相糅合，显现出自然、古朴、拙雅的风格。墨法与笔法的完美结合，人品与书品的交相辉映，把中国艺术中“玄之又玄，众妙之门”的奥妙体现得淋漓尽致。这样的绘本显然与欧美和日本的绘本大相径庭，读者对它的接受程度也尚不可知。但是，我想，让中国的孩子从小浸润在中国古老的文化中总不是一件坏事。
中国的古老艺术讲究虚实相生、知白守墨、阴阳调和、气象万千。这样的艺术风范让西洋画家自叹不如。中国画的章法之美在于运实为虚、实处透灵、以虚为美、笔断意连。一部作品，有笔、有意、有势、有境，方能出神入化，而作者的意趣、情致也蕴含其中。
我不是一个画家，也不是书法家，无法在墨法的浓淡枯润中宣泄心性情怀。但是，我80岁的母亲和父亲每天写书法、画水墨，黑白之间，我可以看出他们老年的淡定自若、中年的壮怀激烈和青年的意气风发。
中国艺术讲究以“实”和“黑”绘形，以“虚”和“白”来传神。能否看到其中的奥妙，那全靠观赏者的修养了。《看不见的马》画面简洁、干净，一方面，无页不见马；另一方面，马却从不完全现身纸上。你细看，画中有留白，白中有马、有船、有艄公⋯⋯而它们并不见诸笔端。孩子们可以去捕捉想象中的马和船，也可以真的去填补画家没有画出的精髓。
《看不见的马》像所有的中国绘画一样，给欣赏者留下了极其广阔的想象空间。它的节奏舒缓自如，宛若闲庭散步；它的呼吸畅达而轻松，透彻地表达了中国人的传统生活哲学。
每个人的心中其实都有一匹看不见的马，策马扬鞭、风驰电掣无疑是痛快淋漓的，但我更想让心中的马儿慢些走。因为无论快慢，我们都会到达目的地，而沿途的风景是否能看见，就因人而异了。
见过这本书的作者熊亮的人都觉得熊亮和他笔下的关公长得很像，只不过面色没有关公那么红润。我个人认为，熊亮在《看不见的马》中，其实并不是在画自己。他的作品总是在传达一种超越于墨象之外的不可言喻的思想、一种飘忽即逝的意绪和独得于心的生命感悟。所以，他的笔墨气韵之中有自己的影子也在情理之中了。
中国画是非常精妙的，我们的图画书不一定要照搬欧美和日本的模式。我们有自己的欣赏习惯，也有着自己独特的艺术表现形式。特别是图画书的节奏的表现方式，与图画书绘者的人生态度有着很大关联，更蕴含了民族、文化的差异。中国人喜欢慢节奏的生活方式，更讲究中庸的生活态度。因此，表现我们中国人性情的图画书，其节奏会更加稳健。
墨法里，什么是虚？什么是实？什么是黑？什么是白？有什么定法？又有什么标准呢？写实故事也好，空虚想象也好，人文情怀也好，百科知识也好，图画书带给我们的不都是认识世界和认识自我的一种方式吗？如果孩子们和父母们能在水墨流润中感受一种中国式的气韵和情趣，那就太好了。
许多原创图画书在韵律与节奏上都很耐人寻味。
《你是我的天使》讲的是一个女儿和妈妈捉迷藏的故事，无微不至的母爱随时都伴在女儿的左右，无论女儿变成什么，都逃不过妈妈的眼睛。这本书的节奏流畅自如，我们阅读起来会觉得很有趣味。
我也很喜欢《团圆》这本图画书，朱成梁老师在构图上设置了一些间歇，显得从容和舒畅。他是用一幅跨页的大图开始故事的，但是，他没有页页都画大图，而是让图画书像人的呼吸一样，一张一弛的。我们仿佛能感受到一幅幅图画像一个个电影镜头一样，流畅地播放着，从容不迫地带领我们进到一个又一个的场景中。这种平稳的故事推进方式营造了小镇上特有的平和氛围，烘托出了作品的内在气韵。
《宝儿》讲的是聊斋故事。这本书的律动也是经过精心设计的。蔡皋老师在画面中运用了大量的黑色。黑色在中国人眼中显得深不可测，但聊斋故事是神怪故事，这样，故事内涵与颜色就十分吻合了。可是，在这样一本以黑色调为主的图画书中，如果阴重阳缺，读者该有多么压抑呀！但画家把一阴一阳的画面拼接得恰到好处，让读者自然吐纳，没有紧迫和幽闭之感。在亲子阅读的过程中，爸爸妈妈就可以随着画面的节奏感更好地把握阅读的停顿与声调，让故事显得更加跌宕起伏。
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