《躲猫猫大王》的文字则是诗一般的，那是童年里沉淀下的记忆：躲猫猫的孩子、灶台、水缸、柴草堆、逝去的爷爷⋯⋯显然，这不是一个当代孩子的故事，而是一个成人追忆的童年的故事。

　　另一部作品《驿马》在色彩的运用上也是独具匠心的。作者用极锐利的铅笔线条勾勒出了久远岁月的苍凉与雄浑。这本图画书中的色彩更是单一，基本上是黑、黄两色，速写式的绘画风格既简洁又硬朗，把西北地区的驿马故事描绘得格外沧桑。

　　还有一部作品《安的种子》，也很值得一提。画家很好地把握了色调，突出了寺院破旧的红墙给人带来的宁静感。蝴蝶页非常巧妙地做成了和尚服装的颜色。那沉静的褐色一下子把读者引入了寺院的氛围里。

　　看过图画书《家树》的人，一定会对那青苹果似的绿色留下深刻印象。图画书推广人阿甲对这本书的感受是这样的：“画面色调光影的淡出淡入、明暗对比的节奏变化，契合一种复苏和再生的生命发展规律。”《家树》主题含蓄，意境悠远，画面的风格尤其独特，体现了幻想与现实的交融。绘画语言确实非常有深度。

　　那么，这样有深度的图画书孩子们能接受吗？说实在的，在我的图画书推广实践中，很多妈妈爸爸都对这类图画书抱有疑问。而某文化网站总编辑、一个7岁孩子的妈妈“小隐娘”却抱定这样一个想法：所有的种子都会发芽。有些作品不一定非要孩子一看就懂，就当作一颗小种子种在孩子心中吧。几年之后，这些种子一定会发芽的。

　　我也相信这样的观点。于是，家里的茶几上、书架上、沙发上、床头边，总是放着《阁楼上的光》《奥菲丽亚的影子剧院》《第一个朋友》《猫国物语》《一点巴黎》等各种各样“有深度”的图画书。小小的女儿也会拿起这些书，翻来翻去，有时候笑笑，有时候一声不吭地看上半个小时。

　　这样不经意地阅读，也许是最好的。

　　你注意过吗？

　　夏天，蒲公英的种子总是随意地随风走走停停，我好羡慕它们自由而任性的样子。大自然中，植物的小种子是那么惬意，想去哪里就去哪里，它们好像没有目标，又好像冥冥中早已知道自己的归宿。我曾经特意蹲下来，趴在地上，使劲去吹蒲公英那轻如羽毛的种子，结果很可笑，这样刻意的帮忙导致那些小种子不是被吸进了我的鼻子，就是粘在离它最近的草地上，反而飞不起来，走不远了。

　　由此可见，没有风，蒲公英的种子飞不走；刻意地制造风，蒲公英的种子也飞不远。只有那随意而自由的风，才会让那些小种子远远地、远远地飘向适合生长的地方。

　　孩子的阅读也是这样。我们有时太想帮助孩子飞起来，结果却适得其反。但是，如果我们给他们一个良好的阅读环境后就放手不管，让他们自己去尝试阅读各种书，他们反而会自然而然地吸取书中的营养，让心灵飞得很高、很远。

　　大人可能忽略的另一个问题是，孩子的小脑瓜儿其实很深邃。他们常会在不经意间问一些很深的、哲学意味很浓的问题，让大人无法回答。所以，先别给哪一类图画书扣上“孩子不喜欢”的帽子，让孩子睁大眼睛，自由自在地去看，才是最重要的。

　　特别的颜色给特别的你

　　很多图画书都有属于它们自己的独特色彩，那是因为它要用颜色来讲话。《花娘谷》《蔷薇别墅的小老鼠》就是这样的书。

　　花娘谷是粉红的。因为花娘在山前山后、村前村后种下了一片片的海棠和桃树。

　　新娘子的心境是粉红色的，女孩子对未来的向往是粉红色的。

　　相信《花娘谷》中那满山满谷的粉红，会给人留下深刻的印象。那晕染了的明亮色彩让我们嗅到了春天的芬芳。

　　一个新嫁娘用一双手种出了美丽和丰收，即便她走了，那满山鲜花的香气依然让十里八乡的人们都陶醉。画家周建明老师把柔情和美丽送给了花娘谷，只要翻开那些画面，谁也忘不掉那一页一页的桃红。这是蕴含着中国美的水墨图画书，一幅幅画面宛如清新的民俗画。

　　书中，山的美妙，在于那彩墨的淡雅、苍翠和明净；水的美妙，在于那没有波涛的清澈、婉约和涟漪。山的高低和水的流动难道不正象征着人生的际遇吗？

　　一个女孩子嫁到穷山僻壤，完全可能像所有的村妇一样，把少女的梦想遗忘在茅草屋里。但是，花娘却把树苗种满了山谷里，那不仅仅是幸福生活的依托，更是梦想的寄托。她用花一样的柔情把穷乡僻壤点染得色彩斑斓。花瓣里幻化出的果子铺成了村寨的富裕之路。这是中国式的浪漫挥洒出的现实图画。

　　“山水人生”一直是中国画试图传达的审美哲学。依山傍水的人生必定是惬意安然、美不胜收的。画家周建明老师的画中有山水、心中有山水。他笔下的山水画带给了人们无限的想象空间。

　　《蔷薇别墅的小老鼠》的色调是绿色的。那宁静、清澈的绿色，非常符合一个独居的老奶奶的心理状态。 

　　一位叫蔷薇的老小姐住在宁静的江南别墅里，她孤独、细腻而略带忧伤。这样的人物不可能生活在温柔的粉红色的环境中，也不可能生活在太明亮的黄色的环境中，她必定要生活在一片绿色中。

　　江南雨中的水绿、老树房顶的浓绿、蔷薇阴下的鲜绿⋯⋯这本图画书的色彩特别恰当地表现出了人物的生活环境与心境。

　　“动”起来的图画书

　　最近我买了一本图画书，名字叫《西西》。说实在的，我第一眼就被封面上那一堆小人儿吸引了。我惊讶地发现，以这本书为例来讲述图画书的“动”与“静”再合适不过了。

　　天哪，那封面、封底上有多少个孩子在动啊，荡秋千的、玩打仗游戏的、耍风车的、跳房子的、投沙包的、滑车的、吹泡泡的、捉迷藏的、买气球的、玩老鹰捉小鸡的、买小吃的、玩碰碰船的、野餐的、画画的⋯⋯都在动啊。

　　有没动的吗？

　　翻开第一页，我看见了封面上那个穿着蓝裙子、和小朋友拉着手的小女孩儿西西，她静静地坐着。

　　这本闹哄哄的图画书里，绝大部分的孩子都在不停地跑、跳、闹，只有西西坐着一动不动。请注意西西的朋友，那个穿黄裙子、粉背心的女孩子，她是一个领路人，她将领着我们进入每一页的新活动，你要仔细观察她哦。

　　在这本图画书里，“动”和“静”这两条线索是并行的。你要仔细观察才会发现乐趣。

　　大人注意的往往是西西为什么不动，小孩子的目光却早已被一页页喧闹的画面吸引。

　　在这本书的开头，作者设计了很多的悬念。小朋友开始读的时候，可能有点儿不太明白，心里也许在悄悄地问：“西西老坐着，她生病了吗？”

　　不像。

　　西西是残疾孩子吗？

　　不是。

　　封面和扉页都交代了，西西是个健康活泼的女孩子。

　　那西西怎么了？作者为什么老是在每一页上重复这么一句话“只有西西一个人坐着”？

　　想解开这些悬念，就需要仔细分析创作者对这本书的设计。

　　这是一本设计感很强的图画书。从封面到每一页正文，画家都有非常周密的设计。比如蝴蝶页上的小点点，你觉得这些密密麻麻的小点点没有意义吗？

　　其实很有意义。

　　你有没有站在广场的高处往下看过？你有没有觉得眼底下的人群像蚂蚁似的？那种感觉就如同这本图画书的蝴蝶页一样，这是画家想带给我们的联想。

　　扉页里暗示了“静”的缘由，你看出来了吗？

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