专家简介：梅子涵，著名儿童文学作家，上海师范大学教授，博士生导师。中国儿童文学阅读第一推进者、儿童文学经典阅读的“点灯人”。出版有多种儿童文学作品和关于儿童文学阅读的著作，如《女儿的故事》、《戴小桥和他的哥们儿》、《阅读儿童文学》等都广受喜爱，最新出版的书有《相信童话》。

◎ 只有当我们的成年人对童话有了一种非常深的认识和喜欢以后，我们的孩子才会更用心地去亲近这种文学。要知道，我们有些孩子无法走近童话，是因为成年人在中间阻拦了他们。很多成年人会认为童话是骗人的，是因为他小的时候就和这种美妙的童话错过了。

◎ 我们现在关心孩子，关心一个家庭的孩子，一个学校的孩子，他是不是在读那些最有价值的东西，这直接是和我们的心怀联系在一起，什么心怀呢？就是文明。

◎ 写的是死，写的是生命的最后，写的是离开，写的是永别，但是把这样一个主题，这样一个所有人都会碰到的事情，写成像诗一样美妙的故事。我们当然不能说，一个孩子读了这样的故事后就对“生命”对“死”有了一个完整的认识，可是一个孩子小的时候就读这样的书，一本一本，关于战争，关于艰难的，关于爱的，这些东西最终就会变成他自已的东西，变成他一种观念的方向，变成他对世界的理解，渐渐的这种观念和理解就会完整了，渐渐地，他就不会变得惊慌失措，不会在面对死亡时唯有哭泣。

◎ 好的儿童文学，它表达的是一种良知方向的东西，绝不会是用恶毒去感染孩子，好的东西是有幽默感的。

◎ 世界经典的儿童文学，都有一种温暖的品质，它可以写苦难，但那苦难并不是让人绝望，是为了让你知道并可以走过，这是一种很高的境界。

◎ 双桅船经典童书序言：航行得很远(作者梅子涵)
◎ 《特别的女生萨哈拉》序：秘密行程里的绿荫(作者梅子涵)
◎ 梅子涵评《鳄鱼爱上长颈鹿》图画书成了高高的长颈鹿　上少社绘本馆《鳄鱼爱上长颈鹿》
◎ 梅子涵先生评《要是你给老鼠吃饼干》：特别的故事带来特别的趣味
◎ 梅子涵先生读《彩虹色的花》：彩虹色的花滋养彩虹色心灵
◎ 梅子涵先生看《鼠小弟》：让心情随红色秋千荡起来
◎ 专家谈儿童文学主流阅读趋势(图)
◎ 梅子涵先生评《聪明豆绘本系列》：一把扫帚和四个动物

专家简介：余治莹,台湾儿童文学学会常务理事、台湾全民阅读学会常务理事、海峡两岸儿童文学研究会理事、图书馆、小学、幼儿园、妈妈读书会及保母协会特聘讲师、曾任元智大学终身教育部“幼儿文学”特聘讲师、喜欢编童书、少年小说，最喜欢编图画书，已编过上千本童书，包括：“美国纽伯瑞大奖小说”“世界儿童绘本馆”“我爱儿童绘本系列”等，所编图书一共获得二十余座中国时报、联合报与好书大家读的“年度最佳童书奖” 、创作了《爱说故事的熊猫》《小浣熊当哥哥》《坏脾气的章鱼》《长颈鹿爱跳舞》《火车嘟嘟响》《不一样的毕业礼物》《恐龙妈妈的宝贝蛋》等二十余本图画书。译有《鲸鱼》《爸爸，你爱我吗？》《派弟是个大批萨》《我们的妈妈在哪里》《妈妈的礼物》《安娜的新大衣》《不要嘲笑我》及《跳舞》等五十余本图画书。

方素珍：台湾儿童文学作家，现任海峡两岸儿童文学研究会理事长，也是我们人教网小语论坛上大家熟知的花婆婆。台湾辅仁大学教育心理系毕业，作品以诗和童话为主，现致力于幼儿文学创作。曾获洪健全儿童文学奖、杨唤儿童诗奖、国语日报儿童文学牧笛奖等。作品有《娃娃的眼睛》、《祝你生日快乐》、《妈妈心 ?妈妈树》、《我有友情要出租》等和《花婆婆》、《亨利散步到菲其堡》等近百本译作。

◎ 什么是经典图画书？
◎ 多大开始读绘本？
◎ 父母和孩子一起童心阅读
◎ 亲子阅读的引导和教育
◎ 花婆婆告诉你怎样做故事妈妈？
◎ 喜欢重复读一本书不是问题
◎ 帮孩子建立读“好书”的品味

专家简介：袁晓峰，深圳南山区后海小学校长、全国知名的语文教师、儿童阅读推广人、被《中国教育报》评为中国2006推动读书十大人物之一。

◎ 在学校，孩子们热爱的绘本快乐阅读课，已由最初一个一年级实验班发展到一、二、三年级的10个班。于是，我和更多的老师一起读《朗读手册》、《图画书：阅读与经典》、《阅读儿童文学》、《书·成人·儿童》

◎ 希望让更多的孩子能快乐地阅读，和很多地方的孩子们一起快乐读绘本，洛阳、延安、佛山、惠水……

◎ 《阅读妈妈》作者史翠克兰·吉利兰说：“你或许拥有无限的财富——一箱箱的珠宝和一柜柜的黄金，但你永远不会比我富有——我有一位读书给我听的妈妈。”我希望我们的孩子都能自豪地说：“我有一位读书给我听的妈妈，我有许多读书给我听的老师。

◎ 孩子们阅读的快乐不是用金钱可以堆砌的。神奇的“巴学园”里，小豆豆和她的同学们在拥挤的、由破旧的电车改造成的“电车图书室”里站着看书，“大家都快活得不得了”；孩子们阅读的快乐不是成人能够左右的，如果把成人世界的功利的欲望与压力强加于孩子，那会扼杀孩子的灵性，摧毁孩子的阅读兴趣。孩子们阅读的快乐是阅读时心灵的释放与舒展，是自由自在地感受书中的世界。

◎ 图画书阅读在深圳后海小学的推广
◎ 为什么要倡导快乐阅读
◎ 给小学教育工作者的建议
◎ 让图画书阅读走进山区学校
◎ 让图画书阅读变得更普及

专家简介：阿甲，著名儿童阅读推广人、红泥巴读书俱乐部创始人，积累了多年的儿童阅读推广经验，著有：《帮助孩子爱上阅读-儿童阅读推广手册》、《中国父母最该知道的儿童阅读100个关键问题》(合著)、《让孩子着迷的101本书》(合著)等书。

◎ 如今，越来越多的爸爸妈妈从孩子出生后不久就开始为他们大声读书了。有人总是在好奇地问：“那么小的孩子，能听懂什么呢？”

◎ 如果能在孩子刚出生不久就开始阅读，当然是最美妙不过的。这个阶段，你读什么都可以。声音悦耳、节奏平和的朗读，还能起到舒缓婴儿情绪的作用。虽然刚出生不久的婴儿“什么也听不懂”，但实际上人们总爱对他们说个不停，好像他们什么都能听懂。既然我们愿意“傻傻” 地对他们絮絮叨叨，为何不“傻傻”地试着读读书呢？

◎ 1岁左右的孩子往往表现出很强的参与欲望。他们还不会说话的时候，就开始帮着大人翻书页，如果读的是一本重复多遍的书，他们会恰到好处地完成这项工作。如果读的过程中，遇到一些重复元素，如反复出现的象声词“咦”、“喂”、“呱”之类，他们会不失时机地叫起来。念童谣、唐诗时，孩子往往会在最后一个字上跟着读。

◎ 刚学会走路的孩子，常常会兴致勃勃地到处冲来冲去。刚学会说话的孩子，往往会一时不歇地念叨个不停。精力特别充沛的孩子，更是一刻也停不住。无论你是否已经开始为孩子大声读，要想让一两岁的孩子坐下来安安静静地听，都是件很不容易的事情。你需要更多一些技巧，如选择合适的时间、合适的环境、合适的读物、能够吸引孩子注意力的朗读方法，控制亲子阅读的时间长度(一次不宜过长)，而且还需要一份持之以恒的耐心。

◎ 大声为孩子读书，无论对孩子还是大人，都是非常有趣的活动。只要用心琢磨，它定能成为日常生活中最精彩的节目之一。

◎ 学龄前儿童阅读问题解答
◎ 5岁以上儿童阅读问题
◎ 0-3岁阅读问题解答
◎ 如何推广儿童阅读