《家庭学校》

教育是推进社会发展的重要力量。每一个重要的历史变革期，教育都一定会被推到风口浪尖。但人们习惯于把对教育的全部希望放在对学校教育的改良上。学校教育当然必须要改革，因为它是社会提供公共教育服务的第一场所，民众有权利要求它为儿童的终身发展负责，有权利要求它适应社会的变革，提供更优质的教育服务。
　　但是，学校教育的改良一定是缓慢的，它必然受到政治体制、教育投入、师资水平、教育理论等方面的影响，从实际情况来说，学校教育满足的永远只能是为大多数人服务的“均衡发展”的一般性教育需求。即使是一些有着卓越追求的学校和老师，他们施展的空间也是有限的，必然受到各方面条件的制约。优质的学校教育资源永远是社会的稀缺资源。

一个生命诞生，很幸运，毕竟也很艰辛。他慢慢地长大，经常要奔跑，要走的路实在是很长。走的路很长，会怎么样？脚会酸！他的脚酸了，走不动了，不想走了，怎么办呢？
　　这真是一个很大的问题。不过看上去，它好像很小。
　　现在有一只小鸭子跟着他的两个哥哥在行走。他很像一个真实的儿童，其实，他的确就可以被看作是一个真实的儿童。
　　走着走着，大哥鸭子说：“我们迷路了！”
　　二哥鸭子说：“我们很快就能找到路！”二哥鸭子乐观。

我的父亲。他大概是中国式父亲里面非常典型的一例。沉默，不善言辞，不喜表达跟倾诉，甚至当事情失控的时候会优先考虑使用暴力。
　　因为那似乎是他所知道的能让场面迅速“得到控制”的最好办法。因此小时候的我，非常地怕他，到了青少年时期则演变成不屑、冷漠跟疏离。
　　仿佛那是一块巨大又生锈的铁，稍稍走近的话，就难免会磕磕碰碰受到伤害。所以，是不是干脆保持距离就好了？所以，以前生气的时候却假装没有生气，以为那样会让事情看上去“没那么糟糕”的我，简直就是他的缩影吧？