犹太人学龄后孩子的成长教养
爱因斯坦、巴菲特、佛洛伊德、门德尔松、毕加索、洛克菲勒、杜拉克、索罗斯……这些如雷贯耳的名人都是犹太人。犹太民族是世界上最聪明的民族之一，而他们对于孩子的学龄后教育才真正决定了孩子未来一生的走向。
本书作者温迪·莫格尔在写下《放下孩子》（中文版已于2010年5月由广西科学技术出版社引进中国出版）后，又经过10年的研究与实践，写下了这部关于学龄后及即将进入青春期孩子的家庭教育经典之作《牵手孩子》。
作者延续《放下孩子》幽默生动的语言风格，与读者分享了当孩子变得叛逆、无礼、懒惰、懦弱、被不良诱惑吸引、追求物质享受、不懂得感恩、学习下降……等等，这些令家长头疼万分的成长问题，作者总结了犹太教的教育理念，又一次帮助父母，以健康的心态和智慧去面对与解决。 [发表评论]
作者温迪·莫格尔，博士，是美国闻名的临床心理学家、教育学家和课堂团队领导，担任着具有百年历史的灵性及伦理教育委员会的理事，多年来在美国的犹太移民区从事家长学校的亲子教育培训工作，给无数父母、教师、牧师和学校管理层做过讲座，探讨当代生活给我们带来的种种挑战，为教育子女提供了新的路线图。
试着以另一种角度去看待青少年的喜怒无常，当然这经常让家长感到身心疲惫。青少年常常感到心烦意乱，那是因为他们把很多东西都看得非常重要。他们的理想主义反映他们的思想。他们感到愤怒是因为他们看重权力和公正；他们对一粒青春痘，今天发型没弄好耿耿于怀，或者强烈要求某一种风格的牛仔裤，这些都映衬着他们对美的一些理想。他们几乎无法忍受被同龄人拒绝、隔离或者排斥，因为他们非常在乎忠诚和友谊。他们看似很懒惰，那是因为他们很看重休息和放松。他们觉得规矩太多不耐烦，因为他们看重自由。他们听音乐喜欢开很高音量，因为他们太喜欢这种音乐了。
家长对青少年期望不合理或含糊不清时，青少年最容易出现极端无礼行为，比如侮辱、咒骂、摔门等等。太过严格，不给青春期情感以及不成熟行为留任何成长空间的期望常常会适得其反。如果你期望你的孩子从来不会对你翻白眼，或者从不会因为在学校经历了不愉快的一天而崩溃，你会发现自己经常在批评和抱怨孩子，青少年会退却，或者叛逆，或欺上瞒下。
家长很希望孩子能不用承受家务和其他苦差事。孩子们要写“中世纪自由市场的角色”论文写到半夜，早上六点还要早起参加游泳队的训练，接着又在学校辛苦一天。况且，孩子脾气暴躁。提醒他们去擦玻璃都等于是主动去找他们吵架，而家长已经非常疲于吵架了。
十六岁的亚瑟上了一个弹电子吉他的网络课程，他的朋友卢卡斯也教了他三个和弦。亚瑟把自己看成一个认真学习吉他的学生。他在深夜间歇地练习，邻居们怨声载道。亚瑟不为所动，还游说父母给他买一把新的吉他，换掉他哥哥给的旧吉他：这把旧雅马哈吉他音质太差了。如果你们跟我去吉他中心的话，就能听到芬达的吉他声音好多了。西尔弗曼家说噪音太大也对，那他们就应该给车库隔音。
